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9.下列实验方案的设计中,能达到实验目的是(  )
A.
比较铁、铜的金属活动性强弱
B.
探究金属的锈蚀是否需要水
C.
探究MnO2对H2O2分解的催化作用
D.
探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度

分析 A、根据比较铁、铜的金属活动性强弱应控制变量,进行分析判断.
B、根据两支试管中铁钉接触的条件,进行分析判断.
C、探究MnO2对H2O2分解的催化作用,应控制变量,进行分析判断.
D、根据燃烧的条件,进行分析判断.

解答 解:A、比较铁、铜的金属活动性强弱,其它条件应相同,图中酸的种类不同,不能用于比较铁、铜的金属活动性强弱,故选项实验方案设计不能能达到实验目的.
B、两支试管中铁钉分别与氧气和水、氧气接触,一段时间后第一支试管中的铁钉生锈,能探究金属的锈蚀是否需要水,故选项实验方案设计能能达到实验目的.
C、探究MnO2对H2O2分解的催化作用,应控制变量,图中过氧化氢溶液的浓度不同,不能探究MnO2对H2O2分解的催化作用,故选项实验方案设计不能能达到实验目的.
D、图中用的药品分别是白磷、红磷,一段时间后白磷燃烧,红磷不燃烧,不能探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度,故选项实验方案设计不能能达到实验目的.
故选:B.

点评 本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.

练习册系列答案
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19.化学源于生活,服务于生活.根据你的生活经验和所学化学知识回答下列问题:
(1)在农村常用井水作用生活用水,加入肥皂水可检验井水是否为硬水.
(2)东北大枣含有蛋白质、糖类及维生素等营养素,其中起到调节人休新陈代谢、预防疾病作用的是维生素.
(3)李丽购买了一件针织衫,看到吊牌上有“成分:羊毛83.6%、棉8.3% 绦纶8.1%”的内容.为简单地证明其中含有羊毛,她抽取针织衫上的一些线头进行灼烧.若灼烧时闻到烧焦羽毛的气味,则证明其中含有羊毛.
(4)“井冈密柚”汁多味美,齿颊生津.柚子皮还可以吸附室内异味,写出一种具有同样性质的化学性质的化学物质的名称活性炭.
(5)小明的早餐食物中有花卷、牛奶、油条和苹果,其中富含蛋白质的是牛奶.

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20.如表所示是相应各物质反应前后的质量关系,完成相应各题.
物  质O2CO2H2OM
反应前质量/g1001146
反应后质量/g48955X
则:
(1)表中X的值为0
(2)物质M中一定有的元素为C、H、O(填元素符号)
(3)若M的相对分子质量为46,请写出M在氧气中燃烧的化学方程式:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等,发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量(装置见图).
(1)实验前一定要检查装置的气密性,此实验中铁生锈消耗的物质是氧气;
(2)此实验测出氧气的体积分数约是18.3%,低于21%的原因可能是装置漏气、发热剂的量不足;
(3)若将一定量的发热剂放入过量稀盐酸中,发热剂全部溶解,所得溶液中的阳离子有Fe2+、Fe3+、H+
(4)若将一定量的发热剂放入过量硝酸银溶液中,发生复分解反应的化学方程式为NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某研究学习小组欲测定石灰石中碳酸钙的质量分数,采用的方法如下:取该石灰石样品20g,把80g稀盐酸分四次加入,实验过程所得数据如下表(已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水,不与稀盐酸反应).根据实验数据计算:(计算结果保留到小数点后一位.)
实验次数加入稀盐酸的质量/g剩余固体的质量/g
12015
22010
3206.8
420n
(1)表中n的数值为6.8.
(2)样品中碳酸钙的质量分数是多少?
(3)求盐酸中溶质的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.如图是钾、镁、钙的原子结构示图,请回答问题.

(1)写出镁的氧化物的化学式MgO;
(2)在金属活动顺序表中,金属位置越靠前,越容易失去电子,Ca、Mg、K三种金属失去电子能力由强到弱的顺序是K、Ca、Mg,根据如图推测金属失去电子能力的强弱除与最外层电子数有关外,还可能与电子层数有关.

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1.下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是(  )
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18.在“宏观-微观-符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式,如图是某反应的微观示意图,下列说法正确的是(  )
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14.你认为下列实验操作和数据合理的是(  )
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