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区分氧气、二氧化碳、空气三种气体,最好的办法的是(  )
A、观察气体颜色
B、观察其在水中的溶解性
C、用燃着的木条检验
D、闻它们的气味
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:根据空气、氧气、二氧化碳三种气体能否支持燃烧的性质进行分析鉴别,氧气支持燃烧能使燃着的木条燃烧更旺,二氧化碳不支持燃烧能使燃着的木条熄灭,空气中的氧气被不支持燃烧的氮气等冲淡了.
解答:解:A、氧气、二氧化碳、空气都是没有颜色的,所以不能通过观察颜色进行区分,故A错误;
B、氧气、二氧化碳、空气的溶水性虽然不同,但不能通过观察看出区分,故B错误;
C、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条燃烧无明显变化,则是空气;若木条熄灭,则是二氧化碳;若木条燃烧更旺,则是氧气,故C正确;
D、氧气、二氧化碳、空气都是没有气味的气体,所以不能通过闻气味进行区分,故D错误.
故选C.
点评:本题属于物质的鉴别题,在解此类题时,首先分析需要鉴别的物质的性质,找出特性,选择适当的试剂,根据出现不同的现象即可鉴别.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

现有药品:Wg(W<1)锌片、稀硫酸、无水硫酸铜、氧化铜和水.请从图中选用适当实验装置,设计一个最简单的实验,粗略地测定锌原子量(假定环境为标准状况).

(1)应选用的装置是(只要求写出图中装置的标号)
 

(2)所用装置的连接顺序是(填各接口的字母,连接胶管省略)
 

(3)操作中,怎样加放试剂以保证不漏出氢气?
 

(4)用实验所测得的数据,写出计算锌原子量的数学式:
 
,锌的原子量=
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图为某小组探究金属化学性质时所做的四个实验,仔细分析后回答下列问题
(1)描述A中的实验现象
 

(2)写出C中反应的化学方程式
 

(3)要证明Cu、Fe、Ag的活动性顺序,至少要做的实验是
 
(填序号).
(4)用C、D两个实验,通过观察反应速率的方法证明其活动性,你认为可行吗?
 
(填“可行”或“不可行”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

x元素显+1价,z元素显-2价,y元素显+5价,则由x、z、y三种元素形成的化合物的化学式可能是(  )
A、x2yz3
B、x2yz4
C、xyz3
D、xyz4

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学与生活、生产密切相关.下列说法不正确的是(  )
A、低碳生活就是节能减排,使用太阳能等代替化石燃料,可减少温室气体的排放
B、用稀双氧水清洗伤口可以杀菌消毒
C、“绿色化学”的核心是使原料尽可能全部转化为目标产物
D、长期使用硫酸铵会使土壤呈酸性,应将硫酸铵与熟石灰混合使用

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质R既能与某些酸反应,又能与某些碱反应,既能与某些盐溶液反应,又能与某些金属反应.在下列物质中,R可能是(  )
A、NaNO3
B、AgNO3
C、HCl
D、CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

有四种不纯的Na2CO3样品,分别含有下列一种杂质.如果取等质量的样品,分别加入2mol/L的盐酸,完全反应均生成CO2,所耗用的盐酸体积相同,这四种样品中含Na2CO3的质量百分比最小的是(  )
A、KHCO3
B、NH4HCO3
C、K2CO3
D、NaHCO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应类型判断错误的是(  )
A、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑  中和反应
B、H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O   置换反应
C、CaCO3
 高温 
.
 
CaO+CO2↑    分解反应
D、CuO+H2SO4═CuSO4+H2O   复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列说法错误的是(  )
A、物理性质是物质在物理变化中表现出来的性质
B、元素的种类是由原子结构中的质子数决定的
C、化学反应的实质已经反应物的分子破裂所含的各原子重新组合成新的分子
D、物质跟氧气发生的化学反应是氧化反应

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