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    M g铜在加热条件下与N g氧气恰好完全反应，生成氧化铜，已知氧的相对原子质量为16，则铜的相对原子质量可表示为（　　）
    A、
    16M
    N
    B、
    N
    16M
    C、
    N
    M
    D、
    M
    N
    考点：根据化学反应方程式的计算
    专题：有关化学方程式的计算
    分析：根据铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，以及氧的相对原子质量为16，结合参加反应的铜和氧气的质量进行分析．
    解答：解：设铜的相对原子质量为x，
       2Cu+O2
      △  
    .
     
    2CuO
       2x  32
       Mg  Ng
      
    2x
    Mg
    =
    32
    Ng

       x=
    16M
    N

    故选：A．
    点评：本题难度不大，掌握根据化学方程式的计算并能灵活运用即可正确解答本题．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列变化中，属于化学变化的是（　　）
    A、铁丝弯曲B、香水挥发
    C、水的电解D、矿石粉碎

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是由A、B两个注射器组成的密闭系统，其中存有30mL空气，
    （1）实验开始前固定注射器A，推拉注射器B的活塞松手后B活塞回到原刻度，说明
     

    （2）给装有白磷的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，观察使反应物充分反应．
    （3）停止加热后冷却至室温，将气体全部推至B注射器中，推测注射器B中气体约为
     
    mL（玻璃管的体积可以不考虑），你的结论
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质在盛氧气的集气瓶中燃烧时，集气瓶底需预先铺上一薄层细沙或少量水的是（　　）
    ①木炭  ②硫磺  ③铁丝  ④红磷．
    A、①②B、②④C、②③D、③

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知CH4，CH3OH的混合气体中，氧元素的质量分数为40，则碳元素的质量分数为
     
    ，甲烷的质量分数是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于催化剂的说法正确的是（　　）
    A、氯酸钾中加入二氧化锰受热反应能生成更多的氧气
    B、过氧化氢溶液不加二氧化锰就不会分解放出氧气
    C、催化剂一定能改变该反应速率
    D、化学反应前后催化剂的性质不会发生改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    鉴别氧气、二氧化碳和氮气，最好的方法是（　　）
    A、分别通入澄清石灰水
    B、分别插入带火星的木条
    C、分别插入燃烧的木条、澄清石灰水
    D、分别通入石蕊试液

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如CuO（氧化铜）是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
    【提出问题】CuO能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
    【作出猜想】CuO能作过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验步骤实验现象实验结论
    实验一
     
    		有少量气泡，
    木条不复燃    		常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量CuO，然后将带火星的木条伸入试管中产生大量的气泡，
    木条复燃
     
    【得出结论】CuO能加快过氧化氢的分解速率，故CuO能作过氧化氢分解的催化剂．
    【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明CuO能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
    实验三：
    【实验目的】探究
     
    ．
    【实验步骤】①准确称量CuO （少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，烘干，
     
    ；④对比反应前后CuO的质量．
    【交流讨论】如果CuO在反应前后质量不变，则说明CuO可以作过氧化氢分解的催化剂．
    【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列科学成就是俄国化学家门捷列夫取得的是．（　　）
    A、原子论
    B、分子学说
    C、元素周期律和元素周期表
    D、用定量方法研究空气的成分

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