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    17．小明在进行活动与探究“实验室里制取二氧化碳的研究与实践”时，有如下的操作：

    （1）组装仪器后，他进行了装置气密性的检查（见图A），请你帮他判断一下，这套装置是否漏气？否．（填“是”或“否”） 
    （2）他想用图B的装置来制取二氧化碳，你认为是否理想？为什么？用图B装置来制取CO2不合理，因为二氧化碳易溶于水，不可用排水法收集．
    （3）请你告诉他判断二氧化碳已经收集满了的方法是把燃烧的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，说明收集满．收集满二氧化碳的集气瓶，应该正（填“正”或“倒”）放在桌面上．
    （4）他应该用大理石和稀盐酸作为制取二氧化碳的原料．

    分析 （1）根据图示中的现象判断即可；
    （2）观察图示可知，收集方法不合适；
    （3）根据验满方法是把燃烧的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，说明收集满回答；根据二氧化碳气体的密度大于空气的密度判断；
    （4）熟记制取二氧化碳的化学反应原理．

    解答 解：（1）观察图示可以看出，烧杯内有气泡冒出，所以装置不漏气．答：否；
    （2）用图B装置来制取CO2不合理，因二氧化碳易溶于水，不可用排水法收集；
    （3）检验集气瓶里的二氧化碳已经收集满的方法是：把燃烧的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，说明收集满．因二氧化碳密度大于空气的密度，所以集满CO2的集气瓶应该正放．故答案为：把燃烧的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，说明收集满；正；
    （4）实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，化学反应式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
    故答案为：
    （1）否．（2）用图B装置来制取CO2不合理，因为二氧化碳易溶于水，不可用排水法收集．
    （3）把燃烧的木条放在集气瓶瓶口，若木条立即熄灭，说明收集满． 正．（4）大理石，稀盐酸．

    点评 化学是一门以实验为基础的学科，因此实验仪器的使用，装置的选择，实验现象的描述，注意事项，气体的制取和收集，都是中考热点．本题考查实验中常见的问题，属于细节，但同学们更应注意，不要因小失大．

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    7．镁条在空气中燃烧的实验现象是发出耀眼的白光、生成白色粉末、放出热量，其中这些现象中能说明镁条燃烧是化学变化的现象是生成白色粉末；镁条燃烧的文字表达式是镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁；在该变化中化学 能转换成热能；该实验用到的仪器是坩锅钳．

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    8．下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（　　）
    A．烟花燃放  干冰升华B．铜丝弯曲   橘子榨汁
    C．牛奶变质  钢铁生锈D．玻璃破碎   葡萄酿酒

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    5．根据质量守恒定律推测，反应4X+502=4NO+6H20，X的化学式为（　　）
    A．NH3B．N2C．H2D．H20

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．按照发生燃烧的条件，回答下列灭火问题：
    （1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖熄灭，是破坏了燃烧时可燃物要与氧气接触的条件．
    （2）堆放杂物的纸箱着火，可用水熄灭，是破坏了燃烧时可燃物达到燃烧所需的最低温度的条件．
    （3）扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延道路前的一片树林砍伐移开，是破坏了燃烧时可燃物的条件．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．如图是工业上制备氢气的微观示意图，其中不同的“球”代表不同的原子．下列说法不正确的是（　　）
    A．图中能表示氢分子的是“”
    B．反应前后，原子的种类、数目不变
    C．该反应中分子的数目没有改变
    D．该反应中参加反应的两种分子的个数比为1：1

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．水是生命之源．用你学过的化学知识回答下列问题：
    （1）无色透明的液态水从微观角度看是由分子构成的．
    （2）区分软水和硬水常用的物质是肥皂水．
    （3）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是20mL．该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是质量守恒定律化学反应前后元素种类不变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列物质的性质中，属于化学性质的是（　　）
    A．铜丝的导电性B．氢气的密度小
    C．铁在潮湿的空气中易生锈D．石蜡难溶于水

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列各组物质中，能用过滤法方法分离的是（　　）
    ①蔗糖和食盐②水和蔗糖③水和汽油④水和氧化铜．
    A．①④B．②③C．②④D．只有④

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