某课外活动小组在学习了课本上“空气中氧气含量的测定”的实验后知道五氧化二磷(P2O5)不能随便排放到空气中,否则会对空气造成污染,设计了如图所示的实验.
(1)将该反应的化学方程式写在下面的横线上.
.
(2)该实验中,不能(选填“能”或“不能”)用木炭代替红磷;原因是 .
【考点】空气组成的测定;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】空气与水;简单实验方案的设计与评价.
【分析】本题是测定空气中氧气的含量,我们常用燃烧红磷或白磷的方法,因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态.
【解答】解:(1)因为磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷,故该反应的化学方程式为:4P+5O22P2O5;
(2)若将红磷换成碳粉,该实验不能获得成功,理由是碳粉燃烧生成的产物在常温下是气体.
故答案为:
(1)4P+5O22P2O5.(2)不能,木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体,针筒内的气压不变.
【点评】本题通过考查用红磷测定氧气在空气中含量的实验的注意事项,学会实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧是解题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:
被称为“生命之源”的水(H2O)和被称为“绿色氧化剂”的双氧水(H2O2),都是由氢、氧两种元素组成的化合物,通常情况下均为无色液体.在化学实验开放日,实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体,请填写有关内容:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①将等体积的两种无色液体分别加入A、B两个试管中. ②分别向A、B两试管中 同时加入等质量(少量) 的二氧化锰,观察现象. | A试管中无明显现象 B试管中水 | A试管中的无色液体是:有气泡产生; B试管中的无色液体是:双氧水 |
(1)B试管中发生反应的文字或符号表达式: .
(2)如何验证B试管中产生的气体,请试着完成下表:
猜想 | 验证方法及操作 | 实验现象 | 结论 |
将带火星的木条伸入瓶中 | 木条复燃 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是初中化学中常见的实验,请根据图回答下列问题.
(1)A实验完毕,进入集气瓶中的水不到总容积的 ,你认为导致这一结果的原因可能是 (答出其中一种原因).
(2)硫燃烧的化学方程式是 ,B实验中集气瓶内放入少量水的目的是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
化学式是用元素符号表示物质组成的式子,是常用的化学语言.如图所示是几位同学书写的化学式,其中不正确的是( )
A.亮亮 B.琳琳 C.明明 D.萌萌
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科目:初中化学 来源: 题型:
石墨烯是已知世界上最薄、最坚硬的纳米材料,石墨是生成石墨烯的原料.你认为下列关于石墨烯的说法中不正确的是( )
A.常温下,化学性质不活泼
B.具有优良的导电性能
C.完全燃烧后的产物是CO2
D.其与金刚石的原子排列方式相同
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科目:初中化学 来源: 题型:
下面是赵璇在实验室制氧气的实验报告,请你把她的实验报告补充完整.
实验报告 |
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姓名:赵璇 | 班级:九(1)班 |
实验目的:学习实验室制取氧气的方法. |
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实验器材:大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、 酒精灯、玻璃片、火柴、药匙 |
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实验药品:高锰酸钾 |
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实验原理: .(填化学方程式) |
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实验步骤: ①装药品前,先 . ②确认装置完好后,将适量高锰酸钾放入大试管中,并在试管口放一团A 棉花,用带有导管的橡胶塞塞紧管口,把试管口略 (选填“向上”或“向下”)倾斜固定在铁架台上.③将集气瓶盛满水,用玻璃片盖住瓶口,然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中. ④先使酒精灯在试管下方来回移动(目的是 ),然后再对高锰酸钾所在的部位加热. ⑤当导管口出现 现象时,再开始收集氧气.将盛满氧气的集气瓶移出水槽, 放(选填“正放”或“倒放”)在桌子上. ⑥停止加热前,先将 ,再 . |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于氧气性质的说法,正确的是( )
A.红磷可以在氧气中燃烧,产生大量白雾
B.发生氧化反应时总会发光、发热
C.铁丝在空气中燃烧,火星四射
D.自然界中发生的燃烧、动植物的呼吸、金属的锈蚀都是氧化反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点,请用化学用语表示:
(1)铜原子 ;
(2)镁离子 ;
(3)二氧化硫分子 ;
(4)4个水分子 ;
(5)2个氮原子 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列鉴别物质的方法错误的是( )
A.用水鉴别无水硫酸铜和氯化钠晶体 B.用熟石灰鉴别硫酸铵和氯化铵
C.用燃烧的木条鉴别氧气和二氧化碳 D.用小木条鉴别浓硫酸和稀硫酸
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