科目：初中化学 来源： 题型：
某中学研究性学习小组为探究碳酸钠和碳酸氢钠两种物质的性质、制法和用途，查阅资料并进行实验。
【资料卡片】（1）碳酸
钠（Na2CO3），俗名苏打、纯碱，具有热稳定性，易溶于水，其水溶液呈碱性。
（2）碳酸氢钠（NaHCO3），俗称“小苏打”。固体50℃以上开始逐渐分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，270℃时完全分解。水溶液呈现弱碱性。
实验一、实验装置如图Ⅰ～Ⅳ所示。
（1）若用碳酸钠制取二氧化碳气体并验证二氧化碳的部分化学性质，应选用实验 ▲ 
，验证二氧化碳化学性质的化学方程式为 ▲ 。
（2）实验 ▲ 说明泡沫灭火器中应选择碳酸氢钠与酸反应制CO2而不应选择碳酸钠。
（3）若用实验Ⅳ来验证碳酸钠的热稳定性大于碳酸氢钠，则试管B中装入的固体最好是 ▲ ，能说明碳酸钠比碳酸氢钠稳定的实验现象是 ▲ 。
（4）实验Ⅲ可用于测定Na2CO3固体中混有的少量NaHCO3的质量分数，需测定的数据有 ▲ 。
实验二、用碳酸钠溶液与石灰水反应制烧碱。
取一定量的碳酸钠溶液与澄清石灰水充分反应，过滤，通过实验探究滤液中溶质成分。
【提出问题】滤液中含有哪些溶质？
【原理分析】碳酸钠与石灰水反应的原理为 ▲ （用化学方程式表示）。
【提出假设】假设一：滤液中只含氢氧化钠
假设二：滤液中含
氢氧化钠和氢氧化钙
假设三：滤液中含氢氧化钠和 ▲
【实验方案】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 甲同学取少量滤液于试管中， 再滴入氯化钙溶液 | 若 ▲ | 碳酸钠过量 |
| 若无明显现象 | 恰好反应 |
【实验评价】乙同学认为甲同学设计方案中若无明显现象还不能说明溶液和澄清石灰水恰好完全反应，她的理由是① ▲ ，她认为要说明溶液与石灰水是否恰好完全反应，还需在甲同学方案的基础上进行，她的方案是：
| 实验步骤 | 现象和结论 |
| 取少量滤液于试管中，滴入② ▲ 溶液 | 观察到③ ▲ ，说明恰好反应 |
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用符号或者物质的名称填空
（1）2个氢原子____________； （2）2个氧分子_________________；
（3）5个镁离子____________； （4）水中氧元素显－2价_________；
（5）氯化铝________________ ； （6）FeSO4 _____________________；
（7）FeCl3___________________； （8）硝酸铜______________________；
（9）氯气____________________； （10）氦气_______________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
一种新型绿色电池——燃料电池，是把H2、CO、CH4气体和空气不断输入直接氧化，使化学能转变为电能，这三种气体可以作为燃料电池所需燃料的理由是
A．都是无毒无害气体 B．在自然界都大量存在
C．都可以燃烧并放出大量的热 D．燃烧产物均为CO2和H2O
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科目：初中化学 来源： 题型：
小明在生活中观察到：点燃的小木棒燃烧端朝上，往往没燃尽就熄灭，而燃烧端朝下，往往不易熄灭。从燃烧的条件来看，你认为燃烧端朝上的小木棒，没燃尽就熄灭的最主要原因是 
，若将小木棒事先涂油，燃烧端朝上也不易熄灭，请说明原因。 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列关于O2、CO2的说法正确的是
A．都含有氧分子
B．CO2可用于灭火
C．植物的光合作用可将O2转化成CO2
D．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
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科目：初中化学 来源： 题型：
右图为电解水的实验装置图。接通电源观察两电极都有气泡产生。
（1）通电一段时间后，玻璃管a收集到的气体是 ，
a、b两玻璃管收集的气体体积比约为 。
（2）下图为水分解的微观过程：
 |
①水的分解过程中，不发生变化的微粒是 。
②结合实验现象，写出水通电分解的化学方程式 。
（3）已知同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比。该实验中能够说明水的化学式为“H2O”的实验现象是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
将一定量的锌粉加入到硫酸镁和硫酸铜的混合溶液中，反应一段时间后过滤，得无色滤液和滤渣。滤渣的成分可能是（ 
）
A.锌 B.镁、铜 C.锌、铜 D.镁、锌、铜
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B．酒精挥
发 C．铁丝弯曲 D．冰雪融化 
