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7.在生产生活中,你会发现“化学就在身边”.
(1)上海世博园内安装的“直饮水”机,采用“活性炭+超滤层+紫外线”净水工艺.活性炭在此起吸附作用,净化后的水属于混合物(选填“混合物”或“纯净物”).
(2)化学为体育不仅雪中送炭,而且锦上添花.举重、体操等项目的运动员在比赛前常用白色的“镁粉”搓手,这是因为“镁粉”质轻、吸水性好,可做防滑剂.
“镁粉”的有效成份是碱式碳酸镁,它不可燃,300℃即分解,其分解的化学方程式是:
Mg5(OH)2(CO34 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 5MgO+X+4CO2↑,则X的化学式是H2O.
(3)径赛发令枪所使用的“火药”通常是氯酸钾(KClO3)和红磷,发令时两种物质发生反应产生大量白烟.该反应如下,请你进行配平:
5KClO3+6P═5KCl+3P2O5

分析 活性炭具有吸附作用,能吸附一些染料、色素、气体、异味等,这样净化后的水中还有可溶性杂质,因此属于混合物;根据质量守恒定律,反应前后原子的种类和数目不变,在Mg5(OH)2(CO34 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 5MgO+X+4CO2↑中,X是水;氯酸钾(KClO3)和红磷,反应生成氯化钾和五氧化二磷,因此有大量白烟.

解答 解:(1)活性炭具有吸附作用,能吸附一些染料、色素、气体、异味等,这样净化后的水中还有可溶性杂质,因此属于混合物,故答案为:吸附;混合物;
(2)根据质量守恒定律,反应前后原子的种类和数目不变,在Mg5(OH)2(CO34 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 5MgO+X+4CO2↑中,X是水;故答案为:H2O;
(3)氯酸钾(KClO3)和红磷,反应生成氯化钾和五氧化二磷,因此有大量白烟,故答案为:5;6;5;3;

点评 本考点考查了水的净化、质量守恒定律、化学方程式的配平等,加强记忆有关的知识点,并理解应用.本考点主要出现在选择题和填空题中.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水.

(1)图1中实验说明水是由氢、氧两种元素组成的;水电解的文字表达式是水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,此反应属于分解反应(写基本反应类型).
(2)若用图2所示装置来净化天然水,其所起的作用是D(选填序号,下同).
A.能杀菌消毒          B.能得到纯水
C.能把硬水变为软水   D.小卵石、石英砂起过滤作用
(3)图3中,自来水厂使用的净水方法有ABE.(可多选)
A.沉淀     B.过滤      C.煮沸      D.蒸馏       E.吸附.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列各组的主要成分都可用CaCO3表示的是(  )
A.生石灰、石灰石B.石灰石、大理石C.生石灰、熟石灰D.石灰浆、石灰水

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.指出下列符号或数字的含义
?3CO2“3”二氧化碳的分子个数是3个,“2”一个二氧化碳分子的氧原子个数是2个,$\stackrel{+3}{Fe}$2O3?中“+3”的含义氧化铁中铁元素的化合价是+3价.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出仪器a的名称:锥形瓶.
(2)甲同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,反应类型为分解反应,收集氧气可选用的装置是C或E.
(3)乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放人大试管中,将温度控制在250℃加热制取氧气.实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的氧气大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气;
猜想Ⅲ:反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气.
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的二氧化锰固体于试管中,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变,则猜想Ⅰ错误;
第二组同学取锰酸钾固体于试管中在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Il正确的结论.该组同学选择的实验方法是将带火星的木条放在集气瓶口,木条复燃,证明猜想Ⅱ正确.
【拓展延伸】实验发现,氯酸钾周体加热制取氧气的反应速率很慢,但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热,则氯酸钾的分解速率大大加快.请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂,为什么?高锰酸钾不是催化剂.因为高锰酸钾在反应后的质量和性质发生了变化.
信息提供:l.高锰酸钾固体受热分解为锰酸钾,二氧化锰和氧气,利用这一原理实验室可以通过加热高锰酸钾来制取氧气.
2.实验室还可以加热氯酸钾固体和二氧化锰固体制取氧气,其中二氧化锰为催化剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.在实验探究课上,老师给了同学们一包红色粉末,该粉末是铜粉和和氧化铁粉中的一种.同学们为了确定该粉末的成分,进行如下探究.请你参与他们的探究并回答问题.
(1)【提出问题】假设1:红色粉末是铜粉;假设2:红色粉末是氧化铁粉;假设3:红色粉末是铜粉和氧化铁粉的混合物.
(2)【设计实验方案】同学们对实验作了如下设想和分析:取少量红色粉末放入硬质玻璃管中,通入一氧化碳片刻后加热至充分反应(实验装置图如下).

(3)【进行实验】通过实验及分析,确认假设2成立.则实验中出现的现象为红色粉末全部变为黑色,石灰水变浑浊.
(4)【反思与评价】
①实验过程中硬质玻璃管内发生的化学反应方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是防止加热一氧化碳和空气的混合气体时发生爆炸.
③从环保角度看,上面的实验装置有不足之处,请你对该装置进行改进,具体措施是在b处用酒精灯点燃,或用塑料袋(气球)收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下来性质属于金属共性的是(  )
A.硬度大B.不易熔化C.良好的导热性D.密度都比较大

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.在一个密闭容器内,X、Y、Z、Q四种物质在一定条件下充分反应,测得:试判断该密闭容器中发生的反应属于基本反应类型中的(  )
物  质XYZQ
反应前质量/g22845
反应后质量/g待测24014
A.化合反应B.置换反应C.分解反应D.氧化反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.某化学小组的同学们使用下列装置探究气体的制取和性质:请回答问题:

(1)A中制取气体的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;验证生成的气体所发生的反应方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)B中,将二氧化碳气体缓缓的倒入放有燃着蜡烛的烧杯中,观察到的现象是:下层的蜡烛先熄灭,上层的蜡烛后熄灭.说明二氧化碳具有不可燃、不支持燃烧、密度比空气大性质.
(3)小明在做铁丝在氧气中燃烧的实验时,为了防止集气瓶壁炸裂,正确的操作是将燃着的细铁丝伸入集气瓶中央.
(4)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.他将镁和不同含碳量的铁丝
(镁和铁直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧,并将现象记录在下表中.
物质含碳0.05%的铁含碳0.2%的铁含碳0.6%的铁
燃烧时
的现象
剧烈燃烧,发出
耀眼白光,无火星
剧烈燃烧
极少火星
剧烈燃烧
少量火星
(未填)
①你认为表中未填的实验现象是剧烈燃烧,火星四射.
②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是铁丝中含有的一定量的碳引起的.

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