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1.根据下列制取氧气的装置图回答问题:

(1)写出仪器①、②的名称①酒精灯;②集气瓶.
(2)实验室常用高锰酸钾或过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,你认为其中相对较好的方法是过氧化氢和二氧化锰,其理由是生成物对环境没有污染.二氧化锰在反应中起催化作用.
(3)何洁同学在制取氧气过程中,她收集一瓶氧气后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃.其原因可能是装置漏气.
(4)写出高锰酸钾制取氧气的文字表达式,并在标出该反应的反应类型高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气、分解反应.

分析 (1)熟悉常见仪器的名称和用途;
(2)分析比较实验室用高锰酸钾和用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气的优缺点;
(3)根据实验的注意事项进行解答;
(4)根据高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行解答.

解答 解:(1)读图可知仪器①是酒精灯,②是集气瓶;
故答案为:酒精灯;集气瓶.
(2)实验室用高锰酸钾和用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,其中用过氧化氢和二氧化锰制取氧气优点更多.即不需加热;可以控制反应速率;生成物对环境没有污染(任答一条即可),二氧化锰在反应中起催化作用;故答案为:过氧化氢和二氧化锰;生成物对环境没有污染;催化
(3),用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未见木条复燃.其原因可能是装置漏气;故填:装置漏气;
(4)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,该反应是一种物质反应生成三种物质,属于分解反应.故填:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;分解反应.

点评 学会比较用高锰酸钾和用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的区别;掌握制取氧气的反应原理、制法及操作步骤和注意点.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.如图闭体系中氢气和氧气反应生成水的微观示意图,“○”表示氢原子,“●”表示氧原子.请回答下列问题:
(1)反应后方框内应再填入1个C微粒(选填序号).
A.    B.    C.
(2)写出该反应的化学方程式:2H2+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.下列四种粒子的结构示意图:

请用A、B、C、D填写
(1)金属阳离子的是C.
(2)非金属原子的是AD.
(3)属于同一种元素的是AB.
(4)核外电子数相同的是BC.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.请根据题目要求回答下列问题.
(1)某课外小组,利用如图提供的部分装置,制取气体.
如图仪器a的名称为试管,
(2)实验室里常用大理石(或石灰石)和稀盐酸制取二氧化碳,制CO2的反应原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑:(用化学方程式表示).
(3)制取和收集二氧化碳可选用装置为(填序号,下同)AC,该套装置还可制取和收集氧气;若用高锰酸钾制取和收集氧气,则选择的装置为EC(或ED),该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)实验室用锌粒和稀硫酸制取和收集氢气,该反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.请根据下列实验装置图回答问题:

(1)写出仪器a、b的名称.a是酒精灯;  b是长颈漏斗.
(2)选用B、D装置组合制取收集某气体的条件是:制取反应物为固体与液体,且反应不需加热、收集气体的密度比空气的密度小.
(3)若要收集较纯净的氧气进行实验,应选用装置E收集氧气(填序号).这种操作注意的要点是集气瓶内要装满水,等气泡连续、均匀冒出时再收集气体.收集满氧气的集气瓶用毛玻璃片盖好后瓶口应向上(填“向上”或“向下”)放在桌面上.
(4)用装置BC组合制备氧气.并用该瓶氧气做铁丝燃烧实验时,未看到“火星四射”现象,下列解释合理的是Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ   (填序号).
Ⅰ.收集到的氧气太少,纯度太低
Ⅱ.所用铁丝表面有油漆
Ⅲ.集气瓶底部没有预先铺一薄层细沙
Ⅳ.铁丝的温度未达到燃烧温度
(5)对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣(假定已完全反应),通过以下四步实验操作可回收二氧化锰.正确操作的先后顺序是b-c-d-a(填写选项序号).
a.烘干            b.溶解              c.过滤           d.洗涤(6)在二氧化锰的催化作用下,过氧化氢、氯酸钾能迅速分解生成氧气.课外活动小组进行了更深入的探究.
【探究实验一】:温度对化学反应速率是否有影响?
实验用品:试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液
实验步骤现    象结    论
取一支试管加入3~5mL5%的过氧化氢溶液,然后把试管放入盛有冷水的烧杯中缓慢有少量气泡冒出
温度越高,过氧化氢分解的速率越大
取一支试管加入3~5mL5%的过氧化氢溶液,然后把试管放入盛有热水的烧杯中
迅速有大量气泡冒出
【探究实验二】:氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?
设计实验:小刚设计了下列二组实验(其它可能影响实验的因素均忽略).
实验序号KClO3质量其他物质质量待测数据
1.2g/
1.2gCuO   0.5g
上述实验应测量的“待测数据”是生成等体积的氧气所需的时间.
若实验②比实验①的“待测数据”更小 (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.
【讨论交流】小刚同学认为,根据上述实验的结论就能判断氧化铜是该反应的催化剂,你是否支持他的观点?并简述理由.不支持;未验证氧化铜反应前后的质量和化学性质是否改变
【实验拓展】回顾整个工作过程,你认为在准备工作阶段除考虑制氧气反应的难易、反应所需的温度等因素外.还应考虑的因素是制氧气过程的安全性(或有没有污染环境的物质放出、或考虑药品的价格等)(合理即可).(写一条即可)
(7)实验时小刚加热6克氯酸钾和二氧化锰的混合物一段时间,冷却至室温,称得剩余固体物质的质量为4.08克,则生成氧气的物质的量是多少?同时消耗氯酸钾的物质的量是多少?(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是(  )
A.
红磷燃烧
B.
加热一定量的高锰酸钾固体
C.
在少量二氧化锰中加入双氧水
D.
加热一定量的氯酸钾和二氧化锰的混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

13.下列操作导致原溶液pH降低的是(  )
A.往稀酸里滴加稀氢氧化钠溶液B.向水中加入少许氢氧化钠溶液
C.向稀氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸D.往稀盐酸中滴加氯化钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.结合图示实验装置,回答下列问题.

(1)图1中a、b仪器的名称:a锥形瓶,b集气瓶.
(2)如果选用高锰酸钾来制取和收集比较纯净的氧气,应选用的装置是A和D(填字母代号),发生的化学反应方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,棉花团的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管.用D装置收集气体是,当集气瓶口有大气泡冒出时,说明集气瓶已收满气体.
(3)若用B装置来制取气体,要控制反应的速率,应将长颈漏斗改为分液漏斗(或注射器);A、B两个制取装置,在装入药品前都应先检查装置的气密性.
(4)实验室制取氢气时,如用E装置收集H2,则气体应从d端通入(填“c”或“d”).用装置C制取氢气,在反应过程中,要停止该反应的操作是关闭活塞,过一会儿反应就会停止,其原因是关闭活塞,试管内的气体无法排出,导致试管内气压增大,将液体压入长颈漏,固液分离,反应停止.
(5)用C装置在实验室制取CO2时,若多孔隔板改成隔离铜网,同样可以制取,若改用隔离铝丝网做,那么产生的后果是收集的二氧化碳不纯,其原因是:2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑(用化学方程式表示),说明金属活动性Cu<Al(选填“>”“<”或“=”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,下列说法不正确的是(  )
A.可用蜡烛代替红磷
B.火焰熄灭后冷却到室温再打开弹簧夹
C.实验前一定要检验装置的气密性
D.实验是红磷一定要过量

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