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【题目】下表为元素周期表的部分元素的相关信息,利用下表回答相关问题

(1)在元素周期表中,同一周期元素的原子 相同,第三周期中,开头的是____ 元素,靠近尾部的是 元素,结尾的是 元素。

(2)如图所示,硫原子的相对原子质量为 ,在化学反应中该原子比较容易 ______(填“得到”或“失去”)电子变成离子,硫离子的符号为

(3)从上表中我探究出以下规律:在原子中,核电荷数=原子序数= =

(4)加碘食盐中的“碘”指的是 (填字母)。

A.原子 B.元素 C.分子 D.物质

【答案】(1)电子层数金属,非金属,稀有气体,

(2)32.06,得到,S2-,(3)质子数,核外电子数,(4)B

【解析】

试题分析:(1)周期数=原子的电子层数,第三周期中,开头的是金属元素,靠近尾部的是非金属元素,结尾的是稀有气体元素。(2)元素周期表中的信息图知硫元素的相对原子质量是32.06;其原子的最外层电子数为6,大于4易得到电子,带负电即离子为S2-(3)从上表中我探究出以下规律:在原子中,核电荷数=原子序数=质子数=核外电子数

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】18世纪末,人们就开始了对水的组成的研究。

(1)英国科学家普利斯特里把“易燃空气”(氢气)和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,当用电火花点火时发出震耳的爆鸣声,且玻璃瓶内壁上出现了液滴。不久,卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验,确认所得液滴是水,该反应的文字表达式是

(2)基于卡文迪许实验,可得出的关于水的组成的结论是

(3)后来,科学家进一步利用电解水实验(如图所示)证明水的组成,实验中得到氧气的试管是 (填“1”或“2”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质分别放入水中,充分搅拌,得到溶液的是

A. 麻油 B. 面粉 C. 食盐 D. 牛奶

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】做完“铁在氧气里燃烧”的实验后,某兴趣小组有一些疑惑不解的问题,于是进行了以下探究:

【问题】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁?

【查阅资料1氧化亚铁极易被氧化为氧化铁,因此自然界中铁的氧化物主要有氧化铁和四氧化三铁两种氧化铁为暗红色固体,不能被磁铁吸引,铁和四氧化三铁能被磁铁吸引;铁能和稀盐酸反应生成氢气,铁的氧化物也能和稀盐酸反应,但无气体产生。

【实验探究】将铁丝燃烧后得到的黑色物质冷却,然后碾碎, ,说明溅落下来的黑色物质中还有铁

写出铁丝在氧气中燃烧的文字或符号表达式

【问题】铁燃烧的产物为什么不是氧化铁呢?

【查阅资料2】①氧化铁和四氧化三铁的分解温度见下表;

②氧化铁高温分解成四氧化三铁

四氧化三铁

氧化铁

分解温度/℃

1538

1400

﹣﹣﹣

溶点/℃

﹣﹣﹣

﹣﹣﹣

1535

【理论讨论】根据上述探究以及实验现象,并结合表中数据分析,可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温在 之间,此温度范围氧化铁已分解.

【拓展延伸】①氧化铁高温分解可生成四氧化三铁和一种气体,写出该反应的文字或符号表达式

②有些食品包装盒放有少量黑色的氧化亚铁,若粉末的颜色 ,就说明包装盒漏气,售货员就能及时发现并处理

【问题氧化铁、二氧化锰在物质的分类上都属于 ,氧化铁也能做过氧化氢分解的催化剂吗?

【实验探究】

实验步骤

实验现象

I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象

II.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。

III.将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag。

【实验结论】氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂。

讨论交流(1)实验II的目的是

(2)试管A中化学反应的文字或符号表达式

(3)试计算320克氧化铁与多少克二氧化锰中含氧元素的质量相等。(写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是(

硫在氧气中燃烧

排水法收集氧气

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧

解释

集气瓶中的水:

吸收放出的热量

集气瓶中的水:

水将集气瓶内的空气排干净,便于观察氧气何时收集满

量筒中的水:

通过水体积的变化得出氧气体积

集气瓶中的水:

冷却溅落熔化物,防止集气瓶炸裂

A

B

C

D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后,某同学想:CuO能否起到类似MnO2的催化作用呢?于是进行了以下探究.

【猜想】

Ⅰ.CuO不是催化剂,也不参与反应,反应前后质量和化学性质不变;

Ⅱ.CuO参与反应产生O2,反应前后质量和化学性质发生了改变;

Ⅲ.CuO是反应的催化剂,反应前后

【实验】用天平称量0.2g CuO,取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,进行如下实验:

(1)填写下表:

步骤③现象

步骤⑥结果

步骤⑦现象

结论

带火星的木条复燃

溶液中有气泡放出,带火星的木条复燃

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立

(2)过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的文字表达式为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有关水的实验装置如下图所示。

(1)图 1为简易净水装置,小卵石、石英沙的作用是 ,其中活性炭的作用是

(2)图 2为蒸馏装置,海水分别经图2与图 1装置单独处理后,所得水质成分的区别是

(3)图 3为简易水电解器,电解水的反应表达式为 ,A 管中产生的气体是

(4)水和双氧水都含有相同的元素,但化学性质不同,原因是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氮化碳(C3N4)可做切割工具。C3N4中,C的化合价为+4,N的化合价是

A. -3 B. +1 C. +3 D. +5

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】物质中,属于纯净物的是( )

A. 锈铁钉 B. 山泉水 C. 液态氧 D. 鲜牛奶

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