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    2．下列观点符合质量守恒定律的是（　　）
    A．一定条件下，SO2和O2生成SO3，反应前后分子总数不变
    B．煤燃烧后剩余残渣的质量减轻了
    C．1克的氢气和1克的氧气完全燃烧，后生成2克的水
    D．某有机物在空气中燃烧只生成CO2和H2O，则该有机物一定含有碳、氢、氧元素

    分析 A、书写SO2和O2反应的化学方程式，观察分子个数是否变化；
    B、根据质量守恒定律的内容，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．煤燃烧后剩余残渣的质量减轻了，符合质量守恒定律；
    C、根据氢气和氧气反应时的质量关系进行解答；
    D、某有机物在空气中燃烧只生成CO2和H2O，则该有机物一定含有碳、氢元素，不一定含有氧元素；如甲烷燃烧．

    解答 解：A、由题意，一定条件下，二氧化硫与氧气的反应为：2SO2+O2═2SO3，显然分子个数不等，错误；
    B、根据质量守恒定律的内容，煤燃烧后剩余残渣的质量减轻了，符合质量守恒定律，正确；
    C、氢气和氧气反应生成水，质量比是1：8，不是1：1，错误；
    D、某有机物在空气中燃烧只生成CO2和H2O，则该有机物一定含有碳、氢元素，不一定含有氧元素；如甲烷燃烧，甲烷只含有碳、氢元素，在空气中燃烧也只生成CO2和H2O，所以原说法错误，错误．
    故选B．

    点评 本题主要考查学生运用质量守恒定律进行推断的能力；掌握根据化学方程式进行计算的方法步骤．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．元素周期律和周期表是学习化学的重要工具．如表是元素周期表的部分信息：

    （1）硫原子结构示意图为，在化学反应中易得到电子（选填“得到”或“失去”），形成S2-（填 粒子符号）．
    （2）地壳中含量最多的非元素和金属元素组成的化合物是Al2O3（填 化学式）．
    （3）9号元素与17号元素化学性质相似的原因是两元素原子的最外层电子数相等．
    （4）镁元素和铝元素都位于第三周期，下列有关说法正确的是c（选填 序号）．
    a．镁和铝都属于非金属元素                  b．镁原子和铝原子核电荷数相同
    c．镁原子和铝原子电子层数相同              d．镁原子和铝原子最外层电子数相同．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．已知工业上用电解氧化铝的方法制取单质铝的化学方程式为：2Al2O3$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$4Al+3O2↑对于解答：“电解10t氧化铝最多可生产多少吨铝？”一题，
    小倩和小明两位同学分别采用下面两种不同解法：
    小倩同学的解法小明同学的解法
    解：设生成的铝质量为X
    2Al2O3$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$4Al+3O2↑
    204108
    10t      X
    $\frac{204}{108}$=$\frac{10t}{X}$
    X=5.3t
    答：最多可生产5.3t铝    		解：氧化铝中铝元素的质量分数为
    $\frac{Al的相对原子质量}{A{l}_{2}{O}_{2}的相对分子质量}$×100%
    $\frac{27×2}{27×2+16×3}$×100%=53%
    铝的质量为10t×53%=5.3t
    答：最多可生产5.3t铝
    请回答下列问题：
    ①你认为他们的解题思路和方法都正确吗？并说明理由．
    ②对“34g过氧化氢完全分解产生氧气质量为多少克？”一题，你认为也能用上述两种方法解答吗？并说明理由．
    ③请你把②的正确解法写出来．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    10．某校化学兴趣小组将一根光亮的细铁丝均分为二份，绕成相同的形状用如图所示装置对铁生锈的条件进行了探究．

    请回答：
    （1）A中反应的化学方程式为是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，B中生石灰的作用是除去氧气中的水蒸气．
    （2）4分钟后观察：C处铁丝依然光亮，D处铁丝表面灰暗，E中铁丝依然光亮．说明铁生锈主要与氧气、水有关．
    （3）D、E处实验现象对比说明：决定铁生锈快慢的一个重要因素是氧气的浓度．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．长期盛放石灰水的瓶子内壁常附着一层白色物质，这种白色物质是碳酸钙；这层白色物质可用稀盐酸除去，写出反应的化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．如图为一氧化碳还原氧化铜的装置图．
    （1）实验开始时应该先通一氧化碳，其目的是排净装置内的空气，防止与空气混合后受热爆炸．
    （2）实验过程中将观察到的实验现象是：A处黑色固体逐渐变为光亮的红色；B处澄清石灰水变浑浊．
    （3）一氧化碳还原氧化铜的化学方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
    （4）该装置中是否存在问题，该如何改进在出气口处用酒精灯点燃尾气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：
    发现问题：小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；小茜发现自己的铜质眼睛框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，好像生了“锈”一般．
    提出问题：这三种物质“生锈”的原因是什么？
    收集证据：（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是与氧气和水同时接触．
    （2）查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质．
    （3）实验探究：将四小块铜片分别按如图所示放置一个月，观察现象如下：
    实验
    装置
    实验
    现象    		铜片不生锈铜片不生锈铜片不生锈铜片生锈且水面
    附近锈蚀最严重
    由实验可知：铜生锈是铜与水、氧气、二氧化碳等物质共同作用的结果．
    （4）反思与应用：利用所得结论进行填空：
    ①写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法保持金属制品表面的洁净和干燥．
    ②请你提出一条延长食品保质期的建议将食品进行真空包装等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列有关二氧化碳的用途中，既利用了它的物理性质，又利用了它的化学性质的是（　　）
    A．用干冰进行人工降雨B．用二氧化碳来灭火
    C．进行光合作用D．制汽水

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．某同学用如图装置测定空气中氧气的体积分数．请你填写有关空格，并与同学交流．
    （1）该实验中，红磷需稍过量，目的是尽可能把氧气反应掉．该物质燃烧反应的表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    （2）待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是水经导气管流向集气瓶中约五分之一体积处；出现该现象的原因是由于磷燃烧消耗了氧气使瓶内压强减小，小于外界大气压；为什么要“待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹”？使实验结果准确
    （3）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于$\frac{1}{5}$，这可能是由哪几种原因引起的？没有冷却至室温，就打开弹簧夹；装置气密性不够好；红磷量不足；集气瓶中的氧气没有消耗完
    （4）若（3）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数大于$\frac{1}{5}$，这可能是由哪几种原因引起的？燃烧的红磷刚插入集气瓶时没有塞紧，燃烧一段时间后再塞紧；没有先用弹簧夹夹紧橡皮管；导气管中的氧气参与了反应等
    （5）由本实验还可以推测氮气的性质有难溶于水．
    （6）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？否（填能或否）理由是由于碳粉燃烧的产物是二氧化碳气体，瓶内气压没变，水不能进入集气瓶．

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