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    根据下列实验装置图，回答下列问题．
    （1）A图中水的作用是
     
    ．
    （2）B图中水的作用是
     
    ．
    考点：氧气的化学性质
    专题：氧气、氢气的性质与用途
    分析：（1）硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫有毒，能够污染空气，据此分析水的作用即可．
    （2）铁丝在氧气里燃烧时放出大量的热，要防止高温溅落物炸裂集气瓶底，据此进行分析解答．
    解答：解：（1）硫能在氧气中燃烧，生成一种刺激性气味的气体二氧化硫；由于二氧化硫易溶于水，因而可预先在集气瓶中放适量的水，以吸收二氧化硫气体，防止污染空气．
    （2）做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先在集气瓶里装少量水，可使燃烧后的高温物质不直接溅落在瓶底，防止瓶底受热而发生炸裂．
    故答案为：（1）吸收二氧化硫气体，防止污染空气；（2）防止生成物熔化溅落下来炸裂集气瓶．
    点评：本题难度不大，掌握氧气的化学性质、铁丝与硫在氧气中燃烧的实验注意事项等是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是学生对“蜡烛及其燃烧的探究”实验操作的示意图，请回答有关问题．

    （1）如图A所示，将一根火柴梗平放人火焰中，约1秒后取出观察．该实验的目的是
     
    ，可以看到位于火焰
     
    （填字母）层的火柴梗最先碳化．
    （2）如图B所示，检验蜡烛燃烧的产物，将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现
     
    ，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后观察到的现象是
     
    ．由此可得出结论，蜡烛燃烧的产物是
     
    ．
    （3）如图C所示，用火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟．如何操作才能确保实验成功
     
    （只答一点）．
    （4）如果将实验所用的蜡烛切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上，由此可得出蜡烛的一点物理性质是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如图所示．请回答有关问题
    （1）为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序为a→
     
    →
     
    →
     
    ．
    （2）实验开始时，应
     
     （填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”），目的是
     
    ．
    （3）实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的现象为
     
    ，反应方程式为
     
    ．
    （4）除CO外，还有哪些物质可以还原Fe2O3
     
    或
     

    （5）如果有1吨含Fe2O380%赤铁矿，可炼成含杂质2%的生铁多少吨？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室常用的制取气体的发生装置和收集装置（用序号填空）．

    （1）实验室制取二氧化碳的发生装置是
     
    ，收集装置为
     
    ；实验室制取氧气的发生装置可用
     
    或
     
    ，收集装置可用
     
    或
     
    ．
    （2）如果要用碱石灰固体与醋酸钠固体加热的条件下，制取甲烷气体，应选用的发生装置是
     
    ．
    （3）实验室常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体，有关化学方程式为：FeS+H2SO4=H2S↑+FeSO4，硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体，能溶于水，比空气重．根据上述信息回答：实验室制取硫化氢的发生装置为
     
    ，收集装置为
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用制取氧气的方法有：a．加热氯酸钾和二氧化锰粉末； b．加热高锰酸钾固体；c．用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气．其实验装置如图所示．
    （1）写出图中指定仪器的名称：
    ①
     
    ；    ③
     
    ．
    （2）用图中的装置A来制取氧气的方法有（填a、b或c）
     
    ．
    （3）利用装置A制氧气，棉花团的作用是
     
    ；在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是
     
    ；利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
     
    ．
    （4）用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气
     
    ．
    （5）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯，其原因是：
     
     （答两条）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    中国公民科学素质调查结果显示，2012年，具备基本科学素质的公民仅占4.27%，和发达国家比，有较大差距．以下是公民科学素质调查问卷中的四个判断正误题，其中错误的是（　　）
    A、太阳能是新能源
    B、使用含磷洗衣粉会造成水污染
    C、地壳中含量最高的金属元素是铝
    D、温室效应是天气太热造成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    类推是学习化学的一种重要方法，但盲目类推又可能得出错误结论．以下类推正确的是（　　）
    A、燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光放热、放热现象的就是燃烧
    B、物质都是由元素组成的，同种元素可以组成纯净物，则不同种元素也可以组成纯净物
    C、SO2、CO2、MnO2三种物质都是氧化物，其中都含有氧分子
    D、原子和分子均是微观粒子，在化学变化中原子不能再分，则分子也不能再分

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有关氧气的下列说法，正确的是（　　）
    A、鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水．”
    B、火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性．”
    C、绿色植物说：“氧气是我进行光合作用的原料．”
    D、铁钉说：“我讨厌氧气，它会让我生锈．”

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    经过学习，我们可以初步认识到：化学反应的快慢、现象、生成物，与反应物量的多少、反应条件有着密切的关系．请根据题目中的提示回答有关问题．（仅需各举一例）
    （1）使用催化剂，能改变化学反应的速率：
     

    （2）反应物的量不同，反应现象可能不同：
     

    （3）反应物的接触面积不同，反应剧烈程度可能不同：
     
    ．

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