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5.某小组同学利用自己设计的实验装置(装置气密性良好)进行了两组实验(如图A,B),研究密闭装置内压强变化的原因.
【实验I】

实验操作实验现象
点燃足量的木炭,分别放入250mL的集气瓶中,迅速盖紧胶塞.木炭在氧气中剧烈燃烧,发出白光,放热
冷却至室温后,打开止水夹K.A、B均无明显现象.
关闭K,分别将2mL的溶液滴入集气瓶,一段时间后,打开K.A中部分水倒吸入集气瓶中,B中水不倒吸.
将装置B中的集气瓶放在盛有冰水的水槽中.部分水倒吸入集气瓶中.
实验分析:向B中集气瓶内滴加饱和NaHCO3溶液,一段时间后,打开K,水不倒吸的原因是瓶内的气体没有被饱和NaHCO3溶液吸收,瓶内压强不变.
【实验II】实验装置如图C所示.若打开止水夹a,关闭止水夹b,在Ⅱ中加入一种无色液体,Ⅰ中加入一种固体和一种过量的液体,迅速塞紧橡胶塞,观察到Ⅱ中导管口有气泡冒出,溶液变浑浊.Ⅱ中发生反应的化学方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.某同学在观察到Ⅰ中仍有大量气泡产生时,打开止水夹b,关闭止水夹a,此时观察到的实验现象是Ⅰ中液体被压入II中,Ⅱ中白色固体逐渐减少,产生气泡.
【反思拓展】通过上述两组实验可以归纳出,导致密闭装置内压强变化的因素有abc(填选项字母).
a.物质的状态     b.装置内的温度     c.装置内气体的分子数目.

分析 点燃条件下,木炭能够在氧气中剧烈的燃烧,发出耀眼的白光,放出热量,生成二氧化碳气体;
氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,饱和碳酸氢钠溶液不能和二氧化碳反应;
温度升高时,气体压强增大,温度降低时,气体压强减小;
碳酸钙和稀盐酸负影视城氯化钙、水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.

解答 解:【实验I】
点燃足量的木炭,分别放入250mL的集气瓶中,迅速盖紧胶塞,观察到木炭在氧气中剧烈燃烧,发出白光,放热;
实验分析:向B中集气瓶内滴加饱和NaHCO3溶液,一段时间后,打开K,水不倒吸的原因是:瓶内的气体没有被饱和NaHCO3溶液吸收,瓶内压强不变.
故填:木炭在氧气中剧烈燃烧,发出白光,放热;瓶内的气体没有被饱和NaHCO3溶液吸收,瓶内压强不变.
【实验II】
Ⅱ中导管口有气泡冒出,溶液浑浊,可知产生的气体为二氧化碳,溶液浑浊的反应是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
通常产生二氧化碳的反应有:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,在观察到Ⅰ中仍有大量气泡产生时,Ⅰ中不断生成的二氧化碳使装置内的气压变大,打开止水夹b,关闭止水夹a,Ⅰ中的稀盐酸被压入B中,Ⅱ中生成的碳酸钙沉淀与盐酸反应生成了氯化钙、水、二氧化碳,固体会慢慢减少,并有气泡产生;
【反思拓展】通过上述两组实验可以归纳出,导致密闭装置内压强变化的因素有物质的状态;装置内的温度,装置内气体的分子数目.
故填:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;Ⅰ中液体被压入II中,Ⅱ中白色固体逐渐减少,产生气泡;abc.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.过氧化钠是化学中常见的一种药品,它是浅黄白色颗粒粉末.在空气中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,与水中能发生反应生成氢氧化钠和过氧化氢,方程式:Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2,过氧化氢又能分解放出氧气.
(1)区分水和过氧化氢的实验方法是:分别取等量的两种无色液体于两支试管中,分别加入等质量二氧化锰,产生气泡的是过氧化氢溶液,另一种是水,发生的反应方程式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)某同学为了证明过氧化钠加入水中生成了氢氧化钠,在生成的溶液中滴加了几滴无色酚酞试液,观察到的现象是溶液先变红后褪为无色,请你对此现象进行探究;
[提出问题]:什么导致溶液先变红再褪色?
[猜想与假设]:
猜想1:甲同学“可能是无色酚酞溶液变质导致溶液褪色”;
猜想2:乙同学“可能是生成的过氧化氢使溶液褪色”.
[实验与结论]:
a:甲同学提出的猜想,立即遭到其他同学的反对,因为如果是无色酚酞溶液变质,刚开始就不会先变成红色了;
b:为了验证自己的猜想,乙同学设计了以下方案并实验验证:
实验步骤实验现象实验结论
取少量稀氢氧化钠溶液于试管中,滴加1-2滴酚酞试液,变红后往试管中滴加过氧化氢溶液观察现象溶液依然为红色不是过氧化氢使溶液褪色
[讨论交流]:你还能提出不同的猜想吗?如果还能提出新的合理的假设和方案你将获得奖励分4分.
猜想3:可能是氢氧化钠溶液浓度过大导致溶液颜色褪去.
方案三:
实验步骤实验现象实验结论
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.在学完氧气的实验室制法后,老师给某化学兴趣小组的同学布置任务:通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”.
兴趣小组的同学设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有少量气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是反应慢.该反应的表达式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛5ml水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰不能产生氧气.
实验三取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,加入少量二氧化锰,伸入带火星的木条.产生大量气泡,带火星的木条复燃.二氧化锰能加快过氧化氢的分解
(1)请你帮小组内的同学填写上表中未填完的空格.
(2)老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她要求同学们补充设计了两个方面的探究实验,最终证明了“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”.
第一方面的实验步骤为:①准确称量二氧化锰的质量;②完成实验三;③待反应结束,将实验三试管里的物质进行过滤,洗涤,干燥;④准确称量干燥后的固体.
实验操作中包含了两次称量,其目的是:探究反应前后二氧化锰的质量没有改变.
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验:加入5mL5%的过氧化氢溶液,伸入带火星木条,木条复燃.其目的是:探究前后二氧化锰的化学性质没有改变.

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13.某同学对铁钉锈蚀的条件产生了研究兴趣,并设计了如图所示的实验.请据此回答以下问题:
(1)一周后,该同学观察到试管B(填字母)中的铁钉锈蚀最严重.
(2)对照实验A、B,可知铁锈蚀的条件之一为与氧气(或空气)接触.
(3)写出防止铁制品锈蚀的一种方法在铁制品表面涂油、喷油漆或在表面镀一层抗腐蚀的金属等.

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20.下列物质由原子直接构成的是(  )
A.氧气B.C.空气D.

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10.学会用化学解决生活问题是学习化学的一项重要任务.下列物质鉴别方法错误的一组是C
A.白酒和白醋──闻气味          B.空气和氧气──带火星的木条
C.N2和CO2──燃着的木条         D.软水和硬水──加肥皂水.

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17.下列反应不属于分解反应,也不属于化合反应的是(  )
A.镁+氧气→氧化镁B.石蜡+氧气→二氧化碳+水
C.过氧化氢→水+氧气D.碱式碳酸铜→氧化铜+水+二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关:
(1)在抗震救灾中,国家给救援人员配备了活性炭口罩,活性炭起吸附作用.
(2)生活中可以采用肥皂水方法区别硬水和软水,生活上可以通过煮沸方法降低水的硬度.
(3)医院抢救危重病人时给病人呼吸的气体是氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.水是重要的自然资源.请回答下列问题:
(1)关于水的认识不正确的是(填字母序号)AB.
A.自然界的水是纯净物
B.自然界的水是取之不尽、用之不竭的
C.工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染
D.地球上的总水储量很大,但淡水资源并不充裕
(2)净化水的方法有:①过滤  ②加明矾吸附沉降  ③蒸馏  ④消毒杀菌  ⑤活性炭吸附  其中净化程度最高的方法是(填序号)③.要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水,将所选用的方法按净化过程排序(填序号)②①⑤④.自来水消毒方法有多种,次氯酸钙[Ca(ClO)2]是常用的消毒剂,次氯酸钙中含有的金属元素是Ca(填元素符号).
(3)如图所示的3个实验:

A中水发生了物理 (填“物理”或“化学”)变化;
B中试管1、2内得到的气体分别为(按顺序用化学式表示)H2O2;该反应的符号表达式是2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.教材中设计该实验的主要目的是③④.要达到该实验目的,可能的实验及推理过程如下:
①氢气和氧气由水产生分解反应而得到                  ②水由氢元素和氧元素组成
③氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成                ④化学变化过程中元素的种类不变
⑤组装好装置,接通直流电源,观察到两极产生大量气泡
⑥检验产生的气体知,分别为氢气和氧气                
⑦水分子间有间隔
请将需要的实验及推理过程按顺序完成下列排序(填序号):⑤→⑥→③→①→④→②.
(4)C中净化水的方法有两种,它们分别是过滤、吸附.某同学用此净水器将浑浊的珠江水进行净化,他所得到的净化水属于(填“混合物”或“纯净物”)混合物.
(5)区分硬水和软水可用肥皂水;
下列方法中可软化硬水的是(填序号)CE.
A.沉淀        B.过滤       C.煮沸       D.吸附        E.蒸馏.

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