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我能写出下列化学符号:
①2个氯离子
 

②保持水化学性质的最小粒子
 
; 
③8个二氧化氮分子
 

④标出氧化铁中铁元素的化合价
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:①离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.2个氯离子可表示为:2Cl-
②水是由水分子构成的,其化学性质由水分子保持,水分子可用水的化学式H2O表示.
③化学式可表示某分子,二氧化氮的化学式为NO2,在前面加上数字可表示数个二氧化氮分子,所以8个二氧化氮分子可表示为8NO2
④元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化铁中铁元素化合价为+3价,故可表示为:
+3
Fe
2O3
故答案为:①2Cl-
②H2O;③8NO2;④
+3
Fe
2O3
点评:化学式、元素符号及变形符号是最重要的化学用语之一,应用广泛,是考查的重点和热点,理解符号的含义,是解决问题的前提条件.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

取一根长玻璃导管(两端均不封闭),固定在铁架台上,再取两团棉花,一团蘸浓氨水,另一团蘸浓盐酸,然后同时把这两团棉花分别塞在玻璃导管的两端(如图所示).一段时间后,可观察到在玻璃导管中部偏浓盐酸的位置,开始产生白烟.该实验重复几次,均观察到相似的现象.
(1)该实验说明分子的性质是
 

(2)该实验产生的白烟是一种
 
(填气体或固体)
(3)浓盐酸能挥发出氯化氢气体(化学式:HCl),而浓氨水却能挥发出氨气(NH3),这两种气体一旦接触,便化合产生氯化铵(化学式:NH4Cl).据此推断上面实验白烟的成分是
 
,氯化氢和氨气两种气体混合一定发生
 
 变化.(填“物理”或“化学”)
(4)我们知道分子的运动速率跟温度有关:温度越高,分子运动越
 
;分子的运动速率除了跟温度有关外,还跟什么因素有关?发掘(3)中隐含的信息和上面实验开始白烟产生的位置,我们就自然地把“分子的质量”纳入我们思维视野.于是我们可以猜想:分子的运动速率还跟
 
有关,
 
 
,分子运动越
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,A与C溶解度曲线相交于P点.据图回答:
(1)P点的含义是
 

(2)t1℃时C物质的饱和溶液中溶质的质量分数是
 

(3)t2℃时将50g A物质加入到80g水中充分搅拌,所得溶液质量是
 

(4)t2℃时将A、B、C三种物质的饱和溶液分别降温到t1℃,所得的三种溶液中溶质的质量分数分别是a、b、c,则a、b、c的大小关系是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

100g 30%的食盐溶液稀释到15%,需要加水
 
mL.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中,属于混合物的是
 
;属于纯净物的是
 

①纯净的空气②五氧化二磷③冰水混合物④矿泉水⑤硫粉⑥石灰水.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用
 
的方法除去水中悬浮的杂质,该方法需要用到的仪器和用品有(填序号)
 

①带铁圈的铁架台  ②酒精灯  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥烧杯  ⑦滤纸
如果在上述的操作中发现滤液浑浊,在仪器洁净、滤纸未破损的前提下,你认为滤液浑浊的原因可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组的同学在老师指导下,用炉甘石(主要成分ZnCO3)、赤铜(Cu2O )与木炭粉混合加热到800℃,得出了多种物质,在锌、铜、金、二氧化碳中,你认为不可能得出的是
 
(写化学式),理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

硫化氢(H2S)是一种有毒气体,能燃烧生成两种常见的氧化物,且能溶于水形成氢硫酸(氢硫酸能跟碱液反应).实验室常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸(H2SO4)混合,在常温的条件下反应制得硫化氢气体,同时生成硫酸亚铁,试回答:
①H2S 的相对分子质量
 

②a.实验室制取硫化氢的化学方程式为
 

b.硫化氢燃烧的化学方程式为
 

③根据下面的装置,回答下列问题:

a.制取硫化氢气体的发生装置可选用
 
,收集装置用
 
,进口应为
 

b.做上述实验时,多余的硫化氢气体能否直接排放到空气中?如不能说明理由,并选择尾气处理的方案
 
(在上面装置中选择)

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科目:初中化学 来源: 题型:

镁条在耐高温的容器(内含空气)中密封加热,则下面那个图象能正确表示容器里所盛物质的总质量与加热时间之间的关系(  )
A、
B、
C、
D、

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