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    14．根据如图所示的化学变化的微观示意图，判断下列说法正确的是（　　）
    A．反应前后元素种类不变B．该反应属于置换反应
    C．反应物都是单质D．图示中共有5种分子

    分析 分析表示物质间发生化学变化的微观示意图，一种反应物有2个分子参加该反应，其分子由两个不同的原子构成的，为化合物分子；另一反应物只有1个分子参加该反应，其分子同两个相同的原子构成，为单质的分子；反应后生成了2个生成物的分子，其分子由两个同种原子和一个其它原子共三个原子构成，为化合物分子．

    解答 解：A、从反应的图示可得知，反应前后元素种类不变，正确；
    B、从反应的图示可得知，反应物是两种，生成物是一种，不是置换反应，故错误；
    C、从反应的图示可得知，反应物是一种单质和一种化合物，故不正确；
    D、从反应的图示可得知，图示中共有3种分子，故D不正确；
    故选A．

    点评 分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，构成不同的分子为不同种物质的分子，同种原子构成的分子为单质分子．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．自行车作为常用的代步工具，既轻便灵活，又符合环保要求，如图是一款自行车的示意图．
    （1）所标物质中，属于金属合金的是不锈钢，含有的金属元素是铁．除该金属外，还有许多金属及金属材料在生产、生活中应用广泛，如铜可以做电线，这是利用铜的导电性，铝可以制成铝箔，这是利用铝的延展性．
    （2）车架表面刷漆主要是为了防锈，其原理是使铁与水和氧气隔绝；请再提出一条可延长自行车使用寿命的建议淋后及时清洗擦干后涂上油．
    （3）当今自行车外形美观，材质轻便、牢固，除了代步，还可以作为健身工具．由此你对化学与人类生活的关系有何感想？化学的发展促进了人类社会的进步．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜．在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置（见图甲），又能用改进的微型实验装置（见图乙）．化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动．

    [提出问题]木炭与CuO反应所得红色固体中含有什么物质？
    [查阅资料]
    （1）木炭与CuO的反应是：C+2CuO=2Cu+CO2↑，若该反应进行的不彻底，产物中还有氧化亚铜（Cu2O）．
    （2）Cu2O是红色固体，能与稀硫酸反应：Cu2O+H2SO4═Cu+CuSO4+H2O
    [作出猜想]红色固体的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③既有Cu也有Cu2O．
    [实验探究]
    （1）取木炭、CuO两种黑色粉末适量，再加少许CaC12（能降低反应温度，加快反应速率）均匀混合，然后将黑色粉末装入长柄V形玻璃管的直管内．
    （2）按图乙连好实验装置，然后加热反应物；2分钟后，黑色粉末出现红热现象，同时澄清的石灰水变浑浊，此时停止加热．
    （3）待玻璃管冷却后，提取里面的红色固体，进行如下的验证：
    步骤现象结论
    ①取1.44g红色固体装入试管，滴入足量的稀硫酸，充分反应红色固体部分减少，溶液变为变蓝色猜想①错误
    ②滤出试管中残留的红色固体，洗涤干燥，称其质量为1.04g猜想③正确
    [评价反思]
    （1）使用图乙装置与使用图甲装置相比，其优点是节约药品（写出1条即可）．
    （2）在铜的冶炼史中，我国劳动人民还有一项重大发明就是“湿法炼铜”（铁和硫酸铜溶液反应），该方法可用化学方程式表示为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．化学兴趣小组的同学设计了用一氧化碳还原氧化铁的实验装置，如图所示，请回答下列问题：

    （1）为了避免玻璃管a在加热时可能发生爆炸，加热前应先通入一氧化碳气体；
    （2）a管中发生反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
    （3）B装置除了吸收CO2气体外，还可收集纯净的一氧化碳，防止一氧化碳逸出污染空气；
    （4）判断氧化铁与一氧化碳在加热条件下发生了化学反应现象是红色粉末变黑；
    （5）若a管中氧化铁全部还原成铁，冷却后称量铁的质量比反应前氧化铁的质量减少了2.4g，则加入a管中的氧化铁的质量是8g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．A和B是组成元素相同两种液体，A可反应生成B和E，B在通电条件可生成气体E，C、D是组成是组成元素相同的两种气态氧化物，C具有毒性，C、D在一定条件下能够相互转化，F为黑色固体（“-”表示相连物质间能反应，“→”表示物质间可转化）

    试推断并回答相关问题：
    （1）E的化学式是O2；F的化学式是C；
    （2）物质D是由分子（填“分子”、“原子”或“离子”）构成的；
    （3）写出下列化学方程式：
    A→B：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    C→D：2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．
    （4）如何检验气体E？使用带火星的木条，木条复燃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列物质中，属于纯净物的是（　　）
    A．蒸馏水B．矿泉水C．冰红茶D．石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．原水（未经处理的水）中含有泥沙悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌．氯气溶解于水时，可生成盐酸和次氯酸．某水厂生产自来水的净化步骤如图：

    （1）可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤是BC（填标号）．
    （2）能消毒杀菌的步骤为D（填标号）．
    （3）A步中加明矾的作用为形成胶状物，吸附杂质．
    （4）该厂生产的自来水是混合物．（填纯净物或混合物）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．某实验小组的同学用碳酸钠粉末、粒状大理石、稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸这几种药品，探究哪两种药品的反应适合在实验室制取CO2．请你参与下列的探究并回答问题．

    【提出问题】上述药品间的反应是否适合在实验室制取CO2？
    【方案设计】大家经过讨论，一致认为浓盐酸不适合用于实验室制取CO2，你认为原因讨论后大家设计了如图1三个实验进行对比分析．
    【实验与结论】（1）请你填写实验报告中①、②、③处的内容．
    实验实验现象实验内容
    A剧烈反应，迅速放出大量气泡①反应速率过快，气体不便收集，不宜于实验室制取二氧化碳
    B产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止．无法持续产生CO2，不能用于实验室制取CO2
    C②产生大量气泡③反应速率适中，气体便于收集
    （2）根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（用化学方程式表示）．
    （3）大理石和稀硫酸的反应不能持续产生CO2的原因碳酸钙和稀硫酸的反应，生成的硫酸钙微溶，覆盖在碳酸钙表面，阻止反应．
    【拓展与迁移】（1）由上述探究可知，在确定实验室制取气体的反应原理时，要考虑诸多因素，例如反应速率要适中，便于收集等．请你再写出一种需要考虑的因素：制出的气体要纯净．
    （2）如图2是一种灭火器的工作原理示意图，其中用碳酸钠和浓盐酸反应来产生CO2的原理是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，液态二氧化碳灭火的原理是密度比空气大且既不燃烧也不支持燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．化学概念相互间存在如图3种关系．下列对概念间关系的说法正确的是（　　）
    A．纯净物与混合物属于包含关系B．化合物与氧化物属于交叉关系
    C．氧化反应与化合反应属于并列关系D．单质与化合物属于并列关系

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