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    【题目】下列反应中,既不是化合反应,又不是分解反应的是（　　）

    A.碳酸钙氧化钙二氧化碳

    B.碳酸氢铵氨气二氧化碳水

    C.氢氧化钙二氧化碳碳酸钙水

    D.氢气氯气氯化氢

    【答案】C

    【解析】

    分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为”一变多”；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为”多变一”；据此进行分析判断。

    A、碳酸钙氧化钙二氧化碳，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误。

    B、碳酸氢铵氨气二氧化碳水，该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应，故选项错误。

    C、氢氧化钙二氧化碳碳酸钙水，该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“一变多”、“多变一”的形式，不属于分解反应、化合反应，故选项正确。

    D、氢气氯气氯化氢，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。

    故选C。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用化学用语填空：

    （1）2个铝原子__________，

    （2）三个铁离子__________，

    （3）2个氮分子__________，

    （4）加碘盐中I元素的化合价__________，

    （5）氯化亚铁__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

    （提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

    （实验探究一）

    实验步骤

    实验现象

    Ⅰ.分别量取5mL15%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象

    A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象

    Ⅱ.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象。

    试管中均产生气泡，带火星木条均复燃

    Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag

    Ⅳ.分别量取5mL15%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象

    （实验原理）请写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式_____________；

    （实验结论）实验_____、_____分别证明氧化铁的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

    （实验评价）

    （1）实验设计Ⅳ的目的是___________；

    （2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是__________。

    （实验拓展）

    （1）通过实验探究对比分析之后，某同学又重新对二氧化锰催化过氧化氢的实验做一探究，所的实验数据如下表所示：

    实验次序

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    10%H2O2溶液用量（ml）

    30

    30

    30

    30

    30

    30

    MnO2粉末用量（g）

    0.1

    0.3

    0.5

    0.7

    0.9

    1.1

    完全反应所用时间（s）

    17

    7

    4

    2

    2

    2

    收集到的氧气体积（ml）

    980

    980

    980

    980

    980

    980

    请根据实验数据从不同角度，写出两条结论。_________ 、_________

    （2）查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是_________（填字母）。

    A MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂 B 同一个化学反应可以有多种催化剂

    C 催化剂只能加快化学反应的速率 D 用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

    （3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH3）。常温下氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，氨气（NH3）极易溶于水。制取并收集氨气（NH3），应该从图中选择的发生装置是______，收集装置是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】中水又称再生水,是指废水或雨水经适当处理后,达到一定的水质指标,可以在一定范围内重复使用的非饮用水（如满足市政、农业用水等）。下图为某中水处理系统流程图,请回答下列问题。

    （1）调节池预处回理用需不断搅拌,在实验室里用于搅拌的玻璃仪器是_____。

    （2）格栅和石英砂的作用相当于实验操作中的_____,活性炭的作用是_____。

    （3）消毒池中通常加入二氧化氯（化学式）,其中Cl的化合价是_____。

    （4）用____可初步判断清水池中水的软硬度,若中水为硬水,则实验现象是_____。

    （5）节约用水是每个公民应尽的义务。下列措施应提倡的是_____。

    A 用淘米水浇花 B 用喷灌方式灌溉园林 C 久置的桶装水直接倒掉

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列反应的符号表达式，并回答有关问题。

    （1）加热铜绿：___________，反应的基本类型为________。

    （2）镁条燃烧：__________。

    （3）在空气中久置的石灰水瓶内壁出现白膜：___________。

    （4）钠在氯气（Cl2）中燃烧生成氯化钠：________，生成的氯化钠由_________（填微粒符号）构成的。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学去黄山旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导 下,按下列流程进行实验,制取蒸馏水。请回答下列问题：

    （1）取水后加入明矾的作用是_____。

    （2）进行过滤操作时,下列做法错误的是_____。

    A 玻璃棒要靠在三层滤纸的一边

    B 漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁

    C 滤纸的边缘要低于漏斗口

    D 液面不要低于滤纸边缘

    （3）向滤液中加入活性炭,利用其_____性,除去水样中的色素和异味。

    （4）家用自来水的净化程度已经很高,但我们还是习惯于煮沸后饮用,除了进一步杀灭自来水管中带来的细菌以外,你认为还有什么原因吗？_____。(答出一点即可)

    （5）如果探究水的组成,可借助水电解器,请写出该反应的符号表达式_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为某钙片的商品标签,请根据标签的有关信息完成下列各题：

    （1）人体每日必须摄入足量的钙,这里的“钙”是指__________。

    A单质 B原子 C元素 D离子

    （2）的相对分子质量__________。

    （3）中钙元素、碳元素、氧元素的质量比为__________。

    （4）某儿童按标签用量服药,每天补充钙元素的质量是________？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列有关测定氢氧化钠溶液pH的实验操作或描述，你认为正确的是（　　）

    A. 用镊子夹取pH试纸直接伸入氢氧化钠溶液中测量

    B. 先用蒸馏水将pH试纸润湿，再用滴管吸取氢氧化钠溶液滴到pH试纸上测量

    C. 用洁净干燥的玻璃棒蘸取氢氧化钠溶液滴到pH试纸上，再与标准比色卡对照

    D. 用pH试纸测得该氢氧化钠溶液的

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】通过学习你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请你结合下列装置图回答问题。

    （1）实验室制取和收集CO2 时应选用________装置（填装置代号，下同），检验集气瓶中CO2 是否收集满的方法是__________，此发生装置还可以用来制氧气，请写出该反应的化学方程式___________。

    （2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式是____________，可选用的发生装置是________，同时用C装置收集氧气，实验结束时的操作顺序是_________。

    （3）若用装置E收集某气体，该气体应具有的性质是________。

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