【题目】对下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是
A | B | C | D | |
试验装置 | 硫在氧气中燃烧 | 测定空气中氧气的含量 | 排水法收集氢气 | 铁丝在氧气中燃烧 |
解释 | 集气瓶中的水:吸收生成的二氧化硫气体,防污染 | 量筒中的水:溶解生成的五氧化二磷和吸热冷却 | 集气瓶中的水:把集气瓶中的空气排出,收集气体更纯 | 集气瓶中的水:冷却溅落熔融物,防止集气瓶炸裂 |
A.AB.BC.CD.D
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【题目】在实验室里加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰的混合物制取氧气,实验测得试管中固体的质量随时间变化的相关数据见下表:请通过计算回答:
加热时间/min | 0 | t1 | t2 | t3 | t4 |
固体质量/g | 28.0 | 25.4 | 23.2 | 18.4 | 18.4 |
请请通过计算回答:
(1)实验过程中共制得氧气_____g;
(2)当完全反应后,二氧化锰的质量为_____g;
(3)原混合物中氯酸钾的质量分数___?(写出计算过程)
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【题目】我国西部是地球上主要干旱带之一,人畜饮水几乎全靠人工蓄积的有限雨水。人们在地下修建蓄积雨水的容器,被叫做水窖。因为贫困,许多家庭无力修建一口像样的水窖。为了帮助那里的妇女摆脱因缺水带来的生活不便,中国妇女发展基金会从社会募集善款,实施“大地之爱·母亲水窖”专项辅助行动。图为母亲水窖示意图、该水窖的水必须经过下面的净化程序才能饮用(其中氯气溶于水生成次氯酸可以杀死细菌);
雨水→a加明矾→b沉降→c过滤→d通入氯气→饮用水。
(1)自然界中的水都不是纯水,要吸附水中的异味,可用___________。
(2)能够除掉水中不溶性杂质的步骤是_______、_______。(填字母,下同);
(3)能够杀菌的步骤为_______。
(4)在饮用前需要_______以降低水的硬度。
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【题目】在下列转化关系中,各物质均是初中化学常见物质。其中甲、乙、丙属于单质,A为黑色固体,C属于盐,F为蓝色沉淀。
①甲+乙B ②甲+丙A ③A+D→C+B ④C+E→F↓+NaCl
回答下列问题:
(1)用化学式表示:D_____,F_____。
(2)反应②的反应现象为_____。
(3)反应③的化学方程式为_____。
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【题目】如图所示为用加热后的玻璃棒点燃白磷,来测定白磷燃烧前后质量的变化情况,用来验证质量守恒定律的实验。
(1) 白磷在锥形瓶中燃烧时,常常导致瓶塞被冲开,实验失败。 导致瓶塞被冲开的原因是_________。 为了防止瓶塞被冲开,你的改进方法是_________。
(2)白磷燃烧的方程式是__________。
(3) 实验时,用加热后的玻璃棒点燃白磷,你还能找出其他方法点燃瓶内的白磷吗?(写出一种方法)_________。
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【题目】小明和同学们一起过生日,大家看到浪漫的烛光,对蜡烛燃烧产生了兴趣。
(提出问题)小明吹灭生日蜡烛,烛芯处产生一缕白烟,这缕白烟的成分是什么?
(猜想与假设)猜想一:白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳;
猜想二:白烟是蜡烛燃烧产生的__________;
猜想三:白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。
(收集证据)查阅资料
(1)烟是由固体颗粒形成的,雾是由小液滴形成的;
(2)石蜡的熔点和沸点都很低,很容易液化或气化;
(3)蜡烛燃烧产生水,由于温度高于100℃而呈气态;
(4)二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。
(实验与探究)在化学老师的帮助下,他们展开了实验探究。
操作步骤 | 实验现象 | 结论 |
实验一:吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟 | 澄清石灰水变浑浊 | 白烟是二氧化碳。 猜想一成立 |
实验二:吹灭蜡烛,立即用干而冷的烧杯罩在白烟上 | 烧杯上没有出现_____,而是出现了一些白色固体物质 | 白烟不是水蒸气 猜想二不成立 |
实验三:吹灭蜡烛,立即用燃着的木条靠近白烟 | 蜡烛重新被点燃 | 白烟是_______。 猜想三成立 |
(分析与解释)
(1)蜡烛的主要成分是正二十二烷(),在氧气充足的条件下燃烧时,只生成二氧化碳和水,请写出其化学符号表达式___________;
(2)实验最终证明白烟并不是二氧化碳,但实验一操作无误,并且确实观察到石灰水变浑浊,原因可能是__________;
(反思与质疑)得到正确结论以后,小明和同学们反思了实验探究过程,发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二,理由是________。
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【题目】下图表示的是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线,下列叙述正确的是
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.35℃时100g甲的溶液中含甲的质量60g
C.降低温度可使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液
D.10℃时甲、乙两种溶液的溶质质量分数一定相等
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【题目】某小组同学在用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气的过程中,发现反应的速率很慢,产生的气泡很少。为此,他们进行了如下探究。
(猜想与假设)
①速率慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关。
②速率慢、气泡少可能与MnO2的质量有关。
(进行实验)根据右图进行如下实验。
实验1:用26mgMnO2与5ml不同浓度过氧化氢溶液进行实验,压强变化如图1。
实验2:用5ml1.5%过氧化氢溶液与不同质量MnO2进行实验,压强变化如图2。
(解释与结论)
(1)实验1得到的结论是______。
(2)实验2的目的是_____。
(3)欲得出“MnO2对过氧化氢分解有催化作用”的结论,需要用到的对比实验是____。
(反思与评价)
(4)小组同学在制取氧气过程中,发现反应的速率很慢,产生的气泡很少的原因可能是___。
(5)如果利用上图装置探究“温度对过氧化氢分解速率”的影响是否合理?____,理由是_____。
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【题目】将颗粒大小相同的等质量X、Y、Z三种金属放入等浓度的稀盐酸中,产生氢气质量如图所示,下列说法正确的是( )
A. 金属X最活泼
B. 金属Y的相对原子质量一定大于X
C. 若金属Z是Fe,则金属X一定是Al
D. 金属Z反应掉的稀盐酸一定最少
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