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    用微粒的观点解释下列事实．
    （1）碘固体（I2）和碘蒸气都能使淀粉变蓝．
    （2）等质量的碘固体和碘蒸气比较，碘蒸气的体积远大于碘固体．

    (1) 分子是保持物质化学性质的最小粒子，保持碘的化学性质的最小粒子是碘分子．碘固体是由碘分子构成的，碘蒸气也是由碘分子构成的，同种物质的分子性质相同；(2) 由于碘固体和碘蒸气的质量相等，说明二者含有的碘分子个数相等，碘蒸气中碘分子之间的间隔远远大于碘固体分子之间的间隔，所以碘蒸气的体积远大于碘固体．

    解析

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    化学就在我们身边，请运用所学的化学知识，回答或解释下列生活中的问题。
    （1）硬水是指含有较多的可溶性钙、镁化合物的水，日常生活中将硬水变为软水的方法是       。
    （2）将浑浊的河水用图所示的简易净水器进行净化，净化后的水是         （填纯净物或混合物）。
    （3）生石灰可作干燥剂，其原因是（用化学方程式表示）                                  。

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    水是一种重要的自然资源，是人类生活、生产必不可少的物质。

    （1）自然界的水依次通过沉降、__________、吸附、消毒等操作进行净化，以达到饮用水的级别。
    （2）硬水会给生活、生产带来许多麻烦，日常生活中常用来降低水的硬度方法是______________。
    （3）上图是实验室电解水的简易装置。用量筒代替试管的优点是______________________。试写出电解水的化学方程式______________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：问答题

    近年来伊朗、朝鲜核问题、日本福岛核电站重大核事故成为世界关注的焦点。对于核能的利用,最简单最贴切的一句话就是“受控是天使，失控是老虎”，核能又称原子能，它是一种高效的能源，可用于发电，不像化石燃料那样向大气中排放大量污染物，燃料成本低，不易受国际经济形势的影响。
    （1）核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下，原子核发生分裂，产生钡、氙、碘、铯、锶等原子和一些粒子及射线，同时释放大量能量，这些能量用于驱动汽轮机发电。
    ①从物质的变化上看，核变化与化学变化的相同点是什么？
    ②从原子的变化上看，核变化与化学变化的不同点是什么？
    （2）核能的利用也存在着风险，如80年代前苏联切尔诺贝利核电站事故；2011年3月11日下午，日本宫城县发生里氏9.0级大地震，引发的海啸导致福岛核电站发生重大核事故以及核能用于战争都会给人类带来无穷的灾难，为此你对核能的利用有何看法？

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    科目：初中化学 来源： 题型：问答题

    （8分）化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关。
    ⑴ 现有H、C、O、Na四种常见元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）：
    小红同学放学回家后看到桌上有一瓶汽水，这是碳酸(    ①   )饮料，口渴的她立即打开瓶盖，看到有大量气泡(     ②    )冒出；小红喝完汽水后来到厨房，看到妈妈正在和面准备做馒头，只见妈妈向面粉中加了一小包粉末状物质，妈妈告诉她是发酵粉，其成分之一是小苏打(     ③    )；和好面后妈妈又拿起去油污的“威猛先生”准备擦洗抽油烟机，小红赶紧告诉妈妈要戴好手套，因为“威猛先生”中含有一种腐蚀性较强的碱(     ④    )。
    ⑵ 江阴市区北面的黄山湖公园是许多市民休闲锻炼的好去处，某同学对黄山湖的水样进行了相关的研究。
    ①黄山湖的水样属于　　　　　　（填“纯净物”或“混合物”）；
    ②可以采用　　　　　　来测定湖水的酸碱度（填字母）；
    A．pH试纸    B．石蕊试液     C．酚酞试液     D．pH计
    ③为了检验湖水是软水还是硬水，可向水样中加入　　　　　　，搅拌；
    ④在日常生活中，常采用　　　　　　的方法降低水的硬度。

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    科目：初中化学 来源： 题型：问答题

    请用所学化学知识解释下列原理。
    （1）6000L氧气在加压的情况下可以装入40L的钢瓶中。
    （2）从微观角度解释CO2和CO元素组成相同，但二者性质却差异很大。
    （3）用化学方程式表示工业上用焦炭与铁矿石（主要成分Fe2O3）反应炼铁。
    （4）做木炭在氧气里燃烧实验时，红热的木炭为什么要由瓶口向下缓慢插入？

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    科目：初中化学 来源： 题型：问答题

    化学实验室有一盖玻璃片的集气瓶，正放在桌面上，不知盛有何种气体？请你作出一种假说（猜想），并按你的假设填表，完成探究过程。

    假设（猜想）
         		验证方法及操作
         		可能看到的现象
         		结论
     
     
         		 
         		 
         		 
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    如图所示，在小烧杯A中装入30mL蒸馏水，再滴入3滴酚酞溶液，在小烧杯B中装入30mL浓氨水，用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起。过一段时间烧杯A中溶液变红色，该实验说明分子具有的性质是                。小强同学对A烧杯中酚酞溶液变红色的原因进行了如下探究：

    【提出问题】是什么物质使A烧杯中酚酞溶液变红色？
    【提出猜想】猜想1：B烧杯中挥发出的蒸馏水使酚酞溶液变红。
    猜想2：B烧杯中浓氨水挥发出氨气使酚酞溶液变红。
    猜想3：B烧杯中浓氨水挥发出的氨气与A烧杯中水反应的生成物使
    酚酞溶液变红。
    【实验探究】限选试剂：酚酞试液、氨气、浓氨水、蒸馏水。
    （1）通过上述实验你认为猜想      肯定不成立，原因是                    。
    （2）

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    科目：初中化学 来源： 题型：信息分析题

    下列图示是城市污水处理流程图：

    阅读流程图，回答下列问题：
    （1）在污水处理流程中，一级处理过程中使用的处理方法属于            变化．
    （2）在消毒清水池中常用二氧化氯这种物质对水进行消毒，二氧化氯的化学式是            ，其中氯元素的化合价是            。
    （3）经过二级处理的水称为中水，可回用于城市用水，其标准之一是水中含有铁≤0．3，这里的铁指的是铁          。
    （4）该污水处理流程中，活性炭的作用是                         。
    （5）日常生活中你经常采用的节水措施有                                                ．

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