A. | 用带火星的木条 | B. | 看颜色闻气味 | ||
C. | 用燃着的木条 | D. | 倒入澄清的石灰水 |
分析 鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体,要求根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的.
解答 解:A、把带火星的木条分别伸入三个集气瓶中,能使木条复燃的是氧气;木条熄灭的是空气和氮气,无法鉴别空气和氮气,故选项错误;
B、空气、氧气和氮气三种气体都是没有颜色、没有气味的气体,用看颜色闻气体气味的方法无法鉴别,故选项错误;
C、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条熄灭,则是氮气;若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;现象明显,能一次鉴别出这三瓶气体,故选项正确;
D、三种气体都不能使澄清的石灰水变浑浊,无法鉴别,故选项错误.
故选项为:C.
点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.
科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 镁--“我是银白色” | B. | 一氧化碳--“我可燃烧” | ||
C. | 氢气--“我是最轻的气体” | D. | 金刚石--“我是最硬的矿物” |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤⑦⑧ | B. | ①②③⑦ | C. | ⑤⑥⑧ | D. | ①②⑤⑥⑦⑧ |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | B试管中产生的气体的化学式是氢气 | |
B. | 电池的正极与试管A中的电极相连 | |
C. | A管和B管所产生气体的质量比是2:1 | |
D. | 水通直流电能分解生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧两种元素组成 |
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