【题目】如图A、B两种固体物质的溶解度曲线.
(1)溶解度随着温度升高而增大的是物质,t1℃ 时A、B两物质的溶解度为g.
(2)使一定量接近饱和的A物质溶液变为饱和溶液采用的一种方法是 .
(3)t1℃时,将一定量B的饱和溶液升温至t2℃,溶质的质量将(填“增加”、“减少”或“不变”).
(4)t2℃时,分别用50gA、B制成饱和溶液,需要水的质量AB(填“>”“=”或“<”).
【答案】
(1)A;25
(2)降低温度(或增加A、蒸发溶剂)
(3)减少
(4)<
【解析】解:(1)由图可知:A的溶解度随着温度升高而增大,t1℃时A、B两物质的溶解度相等,为25g;(2)A的溶解度随温度的升高而增大,因此使一定量接近饱和的A物质溶液变为饱和溶液,可采用降温、加入A、蒸发溶剂的方法;(3)B的溶解度随温度的升高而减小,所以t1℃时,将一定量B的饱和溶液升温至t2℃,将会析出晶体,溶质的质量将减小;(4)t2℃时A的溶解度是50g,即溶解50g水需要100g水,而B的溶解度小于25g,所以溶解50gB的质量大于200g,所以分别用50gA、B制成饱和溶液,需要水的质量B较多,即溶解度小的需要水的质量多; 所以答案是:(1)A;25;(2)降低温度(或增加A、蒸发溶剂);(3)减少;(4)<.
【考点精析】解答此题的关键在于理解饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法的相关知识,掌握饱和和不饱和的转变方法:①Ca(OH)2和气体等除外,它的溶解度随温度升高而降低②最可靠的方法是:加溶质、蒸发溶剂,以及对固体溶解度曲线及其作用的理解,了解1.查找指定温度时物质的溶解度,并根据溶解度判断溶解性.2.比较相同温度时(或一定温度范围内)不同物质溶解度的大小.3.比较和确定物质的溶解度受温度影响的程度,并据此确定物质结晶或混合物分离提纯的方法.4.确定溶液的状态(饱和与不饱和).
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】维生素是人体必备的营养物质,某种维生素D3的化学式为C28H44O,计算
①维生素D3的相对分子质量;它的一个分子中有个原子.
②维生素D3中的碳、氢、氧三种元素的质量比;
③198g维生素D3中含碳元素g?(写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室用高锰酸钾制取氧气的研究.
(1)写出制取原理的化学反应表达式(文字或化学式) .
(2)如图1所示,发生装置应选用(填编号,下同),以下气体收集装置可采用的是 .
(3)该实验的主要步骤有:①加热②装入药品③检测装置气密性④收集气体⑤停止加热⑥将导管从水槽中取出⑦在铁架台上固定试管.你认为正确的操作顺序是(填序号).
(4)为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积,应选用如图2所示装置(填序号).
(5)实验结束,某同学发现通过该方法实际收集到的纯净氧气的体积大于通过理论计算所得体积.请你就此提出一种猜想: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组物质间通过一步反应就能实现如图转化的是( )
X | Y | Z | |
A | Fe | FeCl2 | Fe2O3 |
B | Ca(OH)2 | NaOH | NaCl |
C | AgNO3 | Ba(NO3)2 | BaSO4 |
D | H2O | O2 | CO2 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在氯酸钾里加入了少量的高锰酸钾后,加热时制取氧气的速率大大加快,其主要原因是( )
A. 高锰酸钾比氯酸钾容易分解
B. 高锰酸钾起了催化作用
C. 高锰酸钾受热分解,使产生的氧气增多
D. 高锰酸钾受热分解生成的二氧化锰成为氯酸钾受热分解时的催化剂
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室通常用蒸馏的方法制取蒸馏水.如图是制取蒸溜水的实验装置,请回答下列问题:
(1)在实验中,加热前在烧瓶中加几粒沸石(或碎瓷片),目的是;
(2)实验时,冷凝水应从(填“A“或“B”)通入;
(3)图2是简易装置,烧杯内冷水的作用 .
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