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从电解水实验中不能获得的信息或推论的是(  )
A、水由氢元素和氧元素组成的
B、氢气的密度小于氧气
C、化学反应前后原子的种类保持不变
D、试管a、b中所得气体的质量之比约为2:1
考点:电解水实验,化学反应的实质
专题:空气与水
分析:本题主要考查电解水实验现象和结论,还涉及化学方程式书写和化学式计算,解题时要依据所学知识和实验经验经认真分析再加以解答.在电解水实验中,可观察到的现象有:正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,负极的气体体积多,能燃烧,而且体积多的是少的二倍.根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气.
解答:解:
从电解水的实验可以得到以下三点:
(1)水电解生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,在化学变化中元素种类不变,所以水由氢元素和氧元素组成;
(2)在微观上,水由水分子构成,水分子还能再分成原子氢原子与氧原子,一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子;
(3)从图中可看出:负极气体多是氢气,正极气体少是氧气,它们的体积比是2:1,与生成的气体密度、质量无关.
故选BD
点评:本题是有关电解水的基础知识的考查,扎实地掌握化学的基础知识,对解决此问题必不可少.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

测得煅烧一段时间后的石灰石(成分为碳酸钙和氧化钙及20%的不含钙的杂质)中的钙元素的质量分数为50%,某同学取100克该石灰石样品继续煅烧充分反应后,产生二氧化碳的质量为(  )
A、10gB、20g
C、30gD、40g

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图实验装置进行回答:

(1)写出标号仪器的名称
 
 ②
 
 ③
 
 ④
 

(2)若要制取并收集较纯的氧气,则需
 
 
配套(填字母),当实验中观察到
 
的现象时可以开始收集气体.
(3)用A装置来制氧气,加热前应先
 
,试管口略向下倾斜,是为了
 
,C中的仪器①应伸至液面以下,可以防止产生的气体
 
;如果用D装置收集气体,结束实验前应先
 
 

(4)实验室要用大理石与稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳气体,已知CO2能溶于水,密度比空气大,所以,可采用图中
 
收集CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

推理是学习化学重要手段,下列推理正确的是(  )
A、点燃氢气前要检验其纯度,所以点燃其他可燃性气体前也要进行验纯
B、氧气能支持燃烧,所以可以做燃料
C、燃着的小木条伸入二氧化碳中,小木条熄灭,所以能使燃着小木条熄灭的一定是二氧化碳
D、原子中有带电的粒子,所以整个原子是显电性的

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科目:初中化学 来源: 题型:

核外电子数为8的所有粒子一定是(  )
A、氧原子B、氧元素
C、属于同种粒子D、无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

许多化学物质是一柄“双刃剑”,二氧化碳也是如此.下列对CO2评价不妥的是(  )
A、大气层中CO2过多会造成“温室效应”
B、利用碳酸水浇灌植物对植物光合作用有利
C、利用干冰可进行人工降雨
D、精密仪器和图书档案着火后可用泡沫灭火器扑灭

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科目:初中化学 来源: 题型:

2003年12月23日,重庆市开县川东北一矿发生“天然气”特大井喷事故,使200余人死亡,大面积人员疏散,造成严重的经济损失.其中使人死亡的有毒气体主要是硫化氢.硫化氢是一种无色有臭鸡蛋气味的气体,密度比空气大,能溶与水,能在空气中燃烧生成二氧化硫和水.
根据以上内容,回答下列问题:
(1)硫化氢的物理性质
 

(2)写出硫化氢在空气中完全燃烧的化学方程式:(文字表达式)
 

(3)实验室有两瓶无色气体,一瓶是空气,一瓶是硫化氢气体,若没有其他的仪器和药品,最简单的鉴别方法是
 
,但在鉴别过程中应注重安全,因为
 

(4)硫化氢气体泄露,欲降低空气中硫化氢气体的浓度,可向空气中喷洒
 

(5)有同学提出:可以用点燃的方法减少硫化氢气体,消除污染.你认为是否可行?
 
(填“可行”或“不可行”).理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是宝贵的自然资源.请回答下列关于水的问题:
(1)家用净水器中含有活性炭,其作用是
 

(2)自来水厂净水过程中,常加入漂白粉消毒杀菌,该步骤发生的是
 
(填“物理”或“化学”)变化.
(3)小丽外出郊游带回一瓶泉水,为检验是硬水还是软水,可用的物质是
 
,生活中使硬水软化的常用方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室需收集一瓶约含四分之一空气的氧气,下列操作正确的是(  )
A、
集气瓶中灌
1
4
的水
B、
集气瓶中灌
3
4
的水
C、
导管伸入到集气瓶体积的
1
4
D、
导管伸入到集  气瓶体积的
3
4

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