实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
实验① | 取5%的过氧化氢溶液10 mL于试管中,过一会儿把带火星的木条伸入试管中 | 有少量气泡产生,木条不复燃 |
实验② | 取5%的过氧化氢溶液10mL于试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管中 | 有大量气泡产生,木条复燃 |
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
实验③ | 取10mL蒸馏水于试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管中 | 无明显现象 |
实验编号 | 实验药品 | 分解温度(℃) |
实验④ | 1gKClO3 | 580 |
实验⑤ | 1gKClO3、1gMnO2 | 350 |
实验⑥ | 1gKClO3、1gCuO | 370 |
实验⑦ | 1gKClO3、1gFe2O3 | 390 |
分析 【探究一】(1)根据二氧化锰的催化作用进行分析;
(2)根据对照实验的设计进行分析;
(3)根据反应物、生成物书写化学方程式;
【探究二】(4)根据对照实验的设计进行分析;
(5)不同的催化剂,催化效果不同;
(6)催化剂能够改变化学反应的速率,而质量和化学性质在反应前后都不变.
解答 解:【探究一】(1)二氧化锰对过氧化氢的分解有催化作用,5%的过氧化氢溶液10mL于试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管中,会看到有大量气泡产生,木条复燃;
(2)过氧化氢溶液含有过氧化氢和水,为验证过氧化氢分解,需增加实验证明二氧化锰对水没有催化作用,所以增加一个对比实验③,实验操作是取10mL蒸馏水于试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管中;
(3)过氧化氢分解的化学方程式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
【探究二】(4)由实验⑥、⑦分别与实验④对比,可初步判断氧化铜、氧化铁也能作氯酸钾分解的催化剂,故填:④;
(5)实验所用的三种物质,催化效果最好的是二氧化锰,因为相同条件下,二氧化锰催化的分解温度最低;
故填:二氧化锰;
(6)根据催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变,若要证明氧化铁是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后质量和化学性质不变,可以验证质量,也可验证化学性质,如将实验⑦充分反应后的固体进行溶解、过滤、洗涤、干燥后称量,质量为1g,说明氧化铁在反应前后质量不变;
故填:质量;化学性质;将实验⑦充分反应后的固体进行溶解、过滤、洗涤、干燥后称量,质量为1g,说明氧化铁在反应前后质量不变;
探究活动一(1)有大量气泡产生,木条复燃;
(2)取10mL蒸馏水于试管中,加入少量二氧化锰,把带火星的木条伸入试管中;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
探究活动二 (4)④;
(5)二氧化锰;
(6)质量;化学性质;将实验⑦充分反应后的固体进行溶解、过滤、洗涤、干燥后称量,质量为1g,说明氧化铁在反应前后质量不变.
点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 一个木糖醇分子中含有22个原子 | B. | 木糖醇属于有机化合物 | ||
C. | 木糖醇由碳、氢、氧三种元素组成 | D. | 木糖醇的相对分子质量为152 g |
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科目:初中化学 来源: 题型:推断题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 垃圾分类回收、利用 | B. | 汽车使用催化净化装置 | ||
C. | 大量使用一次性塑料袋 | D. | 开发利用新型能源 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | CaCO3中碳元素的化合价为+2 | B. | 碳酸钙属于氧化物 | ||
C. | 聚乙烯由碳、氢两种元素组成 | D. | 聚乙烯中碳、氢元素的质量比为1:2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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