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    6．N2表示氮气，还可以表示①氮元素；②一个氮分子；③两个氮元素；④氮气由氮元素组成；⑤每个氮分子由2个氮原子构成；⑥两个氮原子．其中正确的是（　　）
    A．②④⑥B．①③⑤C．②④⑤D．①④⑤

    分析 根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质； b．表示该物质的元素组成； ②微观意义：a．表示该物质的一个分子； b．表示该物质的分子构成；进行分析判断．

    解答 解：N2表示氮气，宏观上还可以表示：氮气由氮元素组成；微观上可表示：一个氮分子，每个氮分子由两个氮原子构成．
    氮元素可表示为N；元素只讲种类、不讲个数，故说法错误；两个氮原子可表示为：2N．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列实验操作不能达到目的是（　　）
    A．海水淡化：蒸馏
    B．除去粗盐中的不溶物：溶解、过滤、蒸发
    C．鉴别H2和CO：点燃，观察火焰
    D．除去Cu粉中的Fe：加入稀盐酸，过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．如图是实验室制备物质、探究物质性质的常用装置，请回答：

    （1）连接装置A、E可用来制取氧气，装置A应与E的c端连接，反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （2）除去CO中少量的C02，最好将气体通过装置D，理由是氢氧化钠易溶于水更易除净二氧化碳；
    （3）连接装置B、C可用来验证CO的还原性，实验时B中现象为红色粉末变为黑色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．用下列物质的序号回答有关问题：（多选或少选不给分）
    ①自来水  ②液氧    ③蒸馏水  ④高锰酸钾加热分解后的固体剩余物  ⑤红磷  ⑥加碘食盐
    属于混合物是①④⑥，属于单质②⑤，属于化合物是③，含有氧分子的是②．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列过程或现象属于物理变化的是（　　）
    A．酒精燃烧B．食物腐烂C．冰川融化D．牛奶变酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．要使如图装置中的小气球鼓起来，则使用的固体和液体可以是（　　）
    ①锌和稀硫酸 ②石灰石和盐酸 ③生石灰和水 ④铁锈和盐酸 ⑤二氧化锰和双氧水 ⑥氢氧化钙和水．
    A．①②③⑤B．①②④⑤C．①②④⑤⑥D．①②③④⑤⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．将4.0gCu-Zn合金粉末放到盛有10g稀硫酸的烧杯中，恰好完全反应．过滤、称量滤液的质量．相关实验数据如下：
    反应前物质的质量/g反应后物质的质量/g
    Cu-Zn合金稀硫酸滤液
    4.01011.26
    （1）Cu-Zn合金属于金属材料（“金属”或“有机合成”）
    （2）该合金中除Cu、Zn以外的其他成分不与稀硫酸反应，请计算原Cu-Zn合金中Zn的质量分数．写出必要的计算过程．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．小红点燃已知蜡烛，把冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如图1），过一会，碟底出现黑色现象，结论是蜡烛不充分燃烧生成炭黑．
    【提出问题】蜡烛不充分燃烧会不会产生CO？
    【实验验证】实验如图2所示．
    （1）实验前，先在玻璃管的中部放入一团湿棉花，其目的是阻挡炭黑，防止炭黑与氧化铜反应．
    （2）将a端插入蜡烛的焰心，再用酒精灯加热b端的糊状物，一段时间后，观察到观察到黑色物质变成红色，证明蜡烛不充分燃烧有CO生成．
    【反思】（3）小欣联想探究蜡烛熄灭时的白烟成分，提出该实验可不可能是石蜡还原氧化铜？小红则认为不可能，理由是石蜡为固体，不可能通过湿棉花．
    （4）含碳燃料不充分燃烧会生成一氧化碳等物质，浪费资源，且污染空气．为使其充分燃烧，应采取的措施是增大燃料与氧气的接触面积（答一条即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．运用2008年诺贝尔化学奖的研究成果，可依据生物发光现象检测超微量钙的存在．这里的“钙”是指（　　）
    A．元素B．原子C．分子D．单质

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