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    12．二氧化硅是由硅、氧等因素组成，这两种元素的本质区别是（　　）
    A．电子数不同B．质子数不同
    C．中子数不同D．相对原子质量不同

    分析 根据元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类的是质子数（即核电荷数），据此进行分析解答．

    解答 解：元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数（即核电荷数）不同，所以硅、氧两种元素的本质区别是质子数（即核电荷数）不同．
    故选：B．

    点评 本题难度不大，考查学生对元素概念的理解与掌握及灵活应用进行解题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．某同学用稀盐酸和碳酸钠反应对质量守恒定律进行实验，结果观察到反应前后天平不平衡，由此得出这个化学反应不遵守质量守恒定律的结论．这个结论是否正确？为什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．下列粒子中，质子数大于核外电子数的是B
    A、碳原子 B、氢离子 C、氧离子 D、镁离子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．如图1是实验室制取氧气的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置序号）

    （1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是A或B（填序号）；
    （2）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    （3）用E装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是将一根带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃；
    （4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为图1中最适合制取乙炔气体的发生装置是A；如果用图2所示装置收集乙炔，气体应从b（填“a”或“b”）端管口通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．根据如图装置，回答下列有关问题：

    （1）采用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选用的发生装置和收集装置的组合是AD．
    （2）若用G装置采用排空法收集氢气，氢气应从c进．（选“b”或“c”）
    （3）C装置与B装置相比，其主要优点是可以控制反应的发生和停止．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．某物质与氧气在点条件下反应，其微观示意图如下，请在方框中不全相应微粒的图示．

    图中的单质为O2（写化学式）；生成物的质量比为11：9；此化学变化中没有发生改变的粒子是碳原子、氧原子和氢原子（填名称）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某同学向过氧化氢溶液中加入二氧化锰制取氧气，相关数据如表：
    反应前物质的质量/g充分反应后物质的质量/g
    过氧化氢溶液二氧化锰固体与液体混合物质量
    68.00.166.5
    请计算：
    （1）过氧化氢中，氢元素与氧元素的质量之比为1：16．
    （1）该同学制得氧气的质量为1.6g．
    （2）该同学所用过氧化氢溶液的溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．化学物质及其变化与人类生产有关，生活密切相关，请填写下列空格：
    （1）有H2、O2、CO、CO2四种气体，请选择适当的气体的化学式填空．
    ①具有可燃性的是H2、CO；②有毒的是CO；③能使木条复燃的是O2；④与水反应生成的酸能使紫色石蕊试液变红的是CO2．
    （2）用化学方程式表示．
    ①水在通电作用下的反应：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
    ②细铁丝在氧气中燃烧的反应：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列有关碳及其化合物的说法正确的是（　　）
    A．二氧化碳是引发酸雨的“罪魁祸首”
    B．大气中消耗二氧化碳的主要途径是绿色植物的呼吸作用
    C．室内放一盆水能防止一氧化碳中毒
    D．金刚石和石墨物理性质不同是因为它们的碳原子排列顺序不同

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