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    17．下列物质的应用，主要是应用物质的物理性质的是（　　）
    A．氮气用作粮食、瓜果的保护气B．过氧化氢溶液用作医疗上的消毒剂
    C．石墨制作铅笔的笔芯D．红磷用作体育比赛的发令枪弹

    分析 需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质．

    解答 解：A、氮气用作粮食、瓜果的保护气，是因为氮气的化学性质不活泼，氮气不活泼需要通过化学变化表现出来，因此是利用了氮气的化学性质；
    B、过氧化氢溶液用作医疗上的消毒剂，是因为过氧化氢具有强氧化性，过氧化氢具有强氧化性需要通过化学变化表现出来，因此是利用了过氧化氢的化学性质；
    C、石墨制作铅笔的笔芯，是因为石墨刻划时容易留下痕迹，不需要通过化学变化表现出来，属于石墨的物理性质；
    D、红磷用作体育比赛的发令枪弹，是因为红磷燃烧时能够产生大量白烟，红磷具有可燃性需要通过化学变化表现出来，属于红磷的化学性质．
    故选：C．

    点评 物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．分子、原子都是保持物质性质的粒子．×（判断对错）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．如图是实验室制取氧气的常用装置．

    （1）以过氧化氢溶液为原料制取并收集氧气，用选用的装置是AE（选填序号）
    （2）A装置氧气的优点是可以通过活塞的关闭随时控制反应的发生和停止（写出一条）
    （3）C收集气体，指出错误：导管没有伸到集气瓶底部，错误的后果是收集到的氧气不纯
    （4）用改正后的C装置收集氧气，验满的方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．
    （5）用BE制取氧气，有关反应的符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，反应结束后，应先导管移出水面，后熄灭酒精灯（填“熄灭酒精灯”或“导管移出水面”）以防止先熄灭酒精灯，试管温度降低，气压减小，引起水倒吸导致试管炸裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．铈是一种常见的稀土元素，下列有关说法中错误的是（　　）
    A．铈属于非金属元素B．铈的原子序数是58
    C．铈原子中的质子数为58D．铈的相对原子质量是140.1

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．2016年2月2日新华网报道，南开团队成功研制出一种双功能的高效催化剂．下列物质中，常用来做分解氯酸钾制氧气这一反应的催化剂的是（　　）
    A．硫粉B．硫酸铜C．二氧化锰D．氧化汞

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．化学是与我们的生产和生活紧密相关的学科，将以下物质的字母序号填在相应的空格内：
    a．碳酸氢铵b．氮气c．氧气d．金刚石e．天然气
    （1）用于切割玻璃的是d．（2）用作燃料的是e．
    （3）空气中含量最多的物质是b．（4）炼钢需要的物质是c．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．实验室制取氧气，是初中化学学习的重要内容．如图所示为实验室常用的实验装置．

    （1）写出标有字母的仪器名称：a是铁架台，b是锥形瓶．
    （2）写出实验室制取氧气任两个的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气、过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，后种方法的发生装置需选用图中的装置A（填序号）．收集到氧气后，检验操作是：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃则为氧气．
    （3）若用C装置收集O2进行实验，停止加热时，需先将导管从水槽中取出，后熄灭酒精灯．若发现收集到的O2不纯，其原因除与水接触产生水蒸气外，另一原因可能是集气瓶内没有灌满水．
    （4）用D装置收集的O2时，验满操作是：将一根带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满
    （5）用E装置可以收集的气体是氢气，理由是氢气是密度比空气小且不与空气的成分反应的气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．在化学实验技能考试中，有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液，小红等几位同学进行了如图所示的实验．
    （1）写出试管②中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH．
    （2）实验结束后，小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中，看到废液浑浊，就对废液进行了过滤，小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究．
    【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质？
    【猜想】小红认为：只含氢氧化钠；
    小明认为：可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙；
    小亮认为：可能含有氢氧化钠和碳酸钠；
    你认为还可能是可能含有氢氧化钠和氢氧化钙（写一种猜想）．
    【讨论】你认为小红、小明、小亮三位同学中谁的猜想不合理，请说明理由．小明的猜想不合理，这是因为碳酸钠和氢氧化钙不能共存
    【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确．
    实验步骤实验现象实验结论
    取样于试管中，滴加碳酸钠溶液产生白色沉淀你的猜想正确
    【实验分析】小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验：
    实验步骤实验现象实验结论
    取样于试管中，滴入几滴稀盐酸没有气泡产生自己的猜想不成立
    你认为小亮同学对实验结果判断是否正确？请说明理由．不正确，如果加入的稀盐酸过少，不足以和氢氧化钠完全反应，则即使含有碳酸钠，也不能和稀盐酸反应
    【反思拓展】
    ①在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑反应物是否有剩余；
    ②通过以上探究，你认为应怎样处理上述实验后的废液才能倒入下水道？把溶液调至中性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．如图，是用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量．假设本实验中的红磷换成镁条，将会导致实验结果偏大，（填“偏大”、“不变”、“偏小”）原因是：点燃条件下，镁能和空气中的氧气反应生成氧化镁，能和空气中的氮气反应生成氮化镁．

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