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写出下列符号或符号表示的意义:
(1)2个氢原子
 

(2)3个镁离子
 

(3)2O2
 

(4)氯化锌
 
 
(5)氧化铁中铁元素的化合价
 

(6)Na2CO3
 
 
(7)C2H5OH
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为:2H;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.表示多个离子在离子符号前面加数字,故3个镁离子符号为:3Mg2+
(3)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,故2O2表示2个氧分子;
(4)1个氯化锌分子含有1个锌原子和2个氯原子,表示分子中原子个数的数字写在化学式中元素符号的右下角,因此氯化锌的化学式表示为ZnCl2
(5)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氧化铁中铁元素的化合价,故可表示为:
+3
Fe
2O3
(6)根据化合物的读法,可知,Na2CO3读作碳酸钠;
(7)根据有机物的表示方法,可知C2H5OH读作乙醇;
故答案为:(1)2H(2)3Mg2+;(3)2个氧分子;(4)ZnCl2;(5)
+3
Fe
2O3;(6)碳酸钠;(7)乙醇;
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质,前者属于混合物,后者属于单质的是(  )
A、空气、水
B、冰水、氧气
C、二氧化碳、铁
D、可口可乐饮料、氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:

可以除去空气中的氧气且不引入新的气体,则该物质为(  )
A、硫B、铁C、红磷D、木炭

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科目:初中化学 来源: 题型:

用符号和数字表示:2个氢原子
 
;2个二氧化硫分子
 
;一个带有2个单位的正电荷钙离子
 
;正三价的铝元素
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,前者属物理变化后者属于化学变化的是(  )
A、胆矾研碎、实验室用过氧化氢制氧气
B、空气液化、自行车车胎充气过多而炸裂
C、钢铁生锈、熔化玻璃吹制仪器
D、电灯发光、分离液态空气制氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

在氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳等四种气体中,用化学式填写:
有毒的是
 
既有可燃性又有还原性的气体单质是
 
,只能用向上排空气法收集的是
 
,能使带火星的木条复燃的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关实验现象的说法正确的是(  )
A、木炭在氧气中燃烧产生白色火焰、放出热量
B、铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁固体
C、蜡烛在氧气中燃烧产生耀眼的白光、放出热量、产生大量的白烟
D、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,产生具有刺激性气味的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

由于保存不妥,m g生石灰(CaO)露置空气中而变质,质量变为1.2m g.为测定此变质粉末A的成分及各成分的质量分数,按下列过程进行实验和计算,回答有关问题:
CaO(m g)→粉末(1.2m g)
溶于盐酸
气体B
通入浓硫酸
气体C
通入足量石灰水
沉淀D(
m
4
g)
(1)气体B的成分为
 
;气体C的成分为
 

(2)粉末A的成分为
 
;粉末A中各成分的质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现在需要鉴别两瓶失去标签的无色透明的液体,它们可能是蒸馏水和澄清石灰水,用方法一(物理方法)和方法二(化学方法)完成实验设计:
实验步骤实验现象和结论
方法一
 
 
方法二
 
 
写出化学方法中的有关化学表达式:
 

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