实验内容 | 实验现象 | 分析、结论及解释 |
(1)测定碱溶液的pH 取两片pH试纸,放在白瓷板上,分别用玻璃棒蘸取稀氢氧化钠溶液,将试纸显示的颜色与 标准比色卡比较,读出pH. | / | 若实验过程中,用沾有水的玻璃棒蘸取溶液,则所测得的pH <(填“>”、“=”或“<”)实际值 |
(2)碱和指示剂作用取两只洁净的试管,分别加入约2mL的稀氢氧化钠溶液,澄清石灰水,再分别加入3滴无色酚酞溶液,观察溶液颜色变化. | 两只试管汇中的酚酞溶液均变为 红色 | 稀氢氧化钠溶液、澄清石灰水都呈 碱性. |
(3)碱和非金属氧化物的反应用排水法收集一瓶呼出的气体,然后加入约2mL澄清石灰水,振荡,观察现象 | 澄清石灰水变浑浊 | 反应的化学方程式 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O |
分析 (1)根据pH的测定方法进行解答;
(2)酚酞溶液遇碱性溶液变红,可以据此解答;
(3)呼出气体中含有二氧化碳较多,二氧化碳和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀,可以据此解答.
解答 解:(1)根据pH的测定方法可以知道将待测液滴到pH试纸后,跟标准比色卡进行对照,然后读出pH值,如果用沾有水的玻璃棒蘸取溶液,会使溶液的碱性变弱,则所测得的pH偏小;
(2)酚酞溶液遇碱性溶液变红,所以可以观察到溶液变为红色,进而可以判断稀氢氧化钠溶液、澄清石灰水都呈碱性;
(3)呼出气体中含有二氧化碳较多,二氧化碳和氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀,该反应的化学方程式为:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案为:
实验内容 | 实验现象 | 分析、结论及解释 |
(1)测定碱溶液的pH 取两片pH试纸,放在白瓷板上,分别用玻璃棒蘸取稀氢氧化钠溶液,将试纸显示的颜色与 标准比色卡比较,读出pH. | / | 若实验过程中,用沾有水的玻璃棒蘸取溶液,则所测得的pH <(填“>”、“=”或“<”)实际值 |
(2)碱和指示剂作用取两只洁净的试管,分别加入约2mL的稀氢氧化钠溶液,澄清石灰水,再分别加入3滴无色酚酞溶液,观察溶液颜色变化. | 两只试管汇中的酚酞溶液均变为 红色 | 稀氢氧化钠溶液、澄清石灰水都呈 碱性. |
(3)碱和非金属氧化物的反应用排水法收集一瓶呼出的气体,然后加入约2mL澄清石灰水,振荡,观察现象 | 澄清石灰水变浑浊 | 反应的化学方程式 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O |
点评 化学是一门以实验为基础的科学,实验可以帮助我们获取很多新知识,验证一些现象与结论.因此,学习化学时,不要错过每一个实验,更不要轻易放过实验中的每一个现象.
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | |
甲同学实验 | 取适量中和反应后的溶液滴于试管中,将表面打磨后的铝片放入试管的溶液中 | 铝片逐渐溶解,并有大量气泡冒出 | 猜想(2)成立 |
乙同学实验 | 取中和反应后的溶液少许于另一试管中,并滴加几滴无色酚酞试液 | 溶液变红色 | 猜想(3)成立 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷 | |
B. | 在点燃的条件下,每4体积的磷和5体积的氧气完全反应,生成五氧化二磷 | |
C. | 在点燃的条件下,每4个磷原子和5个氧气分子结合生成2个五氧化二磷分子 | |
D. | 在点燃的条件下,每124份质量的磷和160份质量的氧气完全反应,生成284份质量的五氧化二磷 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
方案 | 实验目的 | 实验设计 |
A | 比较人体吸入的空气和呼出气体中氧气的含量 | 将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中 |
B | 鉴别CO和CO2 | 分别通过灼热的CuO |
C | 验证燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点 | 用玻璃棒分别蘸取酒精和水,放在酒精灯火焰上加热片刻 |
D | 除去CaCl2溶液中少量的盐酸 | 加入过量的碳酸钙,待没有气泡产生后,过滤 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用亚硝酸钠代替食盐作调味剂 | |
B. | 霉变的花生洗净后继续食用 | |
C. | 制糖工业中,利用活性炭来脱色以制白糖 | |
D. | 为改善食品口味,任意使用食品添加剂 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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