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小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气,错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内,其结果与只加氯酸钾相比,正确的是 (  )

A. 反应速率不变

B. 生成氧气的质量不变

C. 反应速率加快,生成氧气的质量不变

D. 反应速率加快,生成氧气的质量增加

练习册系列答案
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倡导“低碳”生活,从一点一滴做起.生活中的下列做法,不合理的是( )

A. 步行代车

B. 循环使用教科书

C. 出门随手关灯

D. 乱砍滥伐森林

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科目:初中化学 来源:2017年秋人教版九年级上册化学:第四单元 自然界的水-课题3 水的组成 题型:选择填充题

下图是电解水实验的装置图,下列说法错误的是

A. 向水中加入少量氢氧化钠以增强导电性

B. 反应一段时间后,a、b玻璃管中气体体积比约为2∶1

C. 将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口,打开活塞,a管的气体使燃着的木条燃得更旺,b管的气体被点燃

D. 由电解水实验得出结论:水是由氢、氧两种元素组成的

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科目:初中化学 来源:2017年秋人教版九年级上册化学:第五单元 化学方程式-课题3 利用化学方程式的简单计算 题型:简答题

下面是某学生做的一道计算题,请指出他的错误。

题目:3.25 gZn和足量的盐酸(HCl)反应制取H2,同时还生成ZnCl2,求可制得H2的质量是多少?

【解析】
设可制得H2的质量是x g。

Zn+HCl===ZnCl2+H2↑

65         1

3.25 g      x g

 x=211.25 g

答:可制得H2211.25 g。

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科目:初中化学 来源:2017年秋人教版九年级上册化学:第二单元 课题3 制取氧气 题型:探究题

在学完氧气的实验室制法后,老师给小明同学布置任务:通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”。小明设计并完成下表所示的探究实验:

实验操作

实验现象

实验结论或总结

结论

总结

实验一

取5 mL、5%的过氧化氢溶液于试管中,并伸入带火星的木条

有细小的气泡产生,木条不复燃

过氧化氢分解产生氧气,但是反应速率很慢

氧化锰是过氧化氢分解的催化剂

实验二

向上述实验一的试管中加入____,伸入带火星的木条

____

____

(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。

(2)老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,他建议小明同学补充设计了两个方面的探究实验,最终证明了“二氧化锰是过氧化氢的催化剂”。

①第一方面的实验操作中包含了两次固体的称量,其目的是____________________________;

②第二方面的实验目的是_______________________________________。

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科目:初中化学 来源:2017年秋人教版九年级上册化学:第二单元 课题3 制取氧气 题型:选择填充题

下列反应属于分解反应的是(  )

A. 铁+氧气四氧化三铁

B. 硫+氧气二氧化硫

C. 石蜡+氧气二氧化碳+水

D. 水氢气+氧气

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几种物质之间的关系如图所示:

试推断:

(1)A的化学式为______,E的化学式为______,甲的化学式为______。

(2)写出A→D的化学方程式:________________________________。

(3)写出检验B的化学方程式:________________________________。

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科目:初中化学 来源:2017年秋人教版九年级上册化学:第六单元 碳和碳的氧化物--课题1 金刚石、石墨和C60同步练习 题型:选择填充题

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A. 3∶4 B. 3∶8 C. 2∶1 D. 1∶2

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科目:初中化学 来源:2017年秋人教版九年级上册化学:绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 题型:选择填充题

为积极应对可能发生的危险品化学事故,2016年6月2日新编化学危险品泄漏事件处理方案正式公布。下列关于化学的看法错误的是(  )

A. 化学可以为人类研制新材料

B. 化学正在环境保护中发挥重要作用

C. 化学可以为人类提供新能源

D. 化学的发展必然导致生态环境的恶化

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