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    1．化学实验是学习化学的一种动力．
    （1）实验室里固体药品一般贮存在广口瓶里，取用块状固体除了用药匙外，还可以利用金属制造的一种仪器是镊子；倾倒液体时细口瓶的瓶塞应倒放在桌上；未指明药品用量时，液体一般取1-2mL；取用后的剩余药品应放到指定容器内．
    （2）酒精灯是实验室最为常用的加热仪器．正确认识和科学使用是非常必要的．酒精灯上灯帽的作用是，除了盖灭燃烧着的酒精灯外，还有防止保存时酒精挥发的作用；酒精灯内的酒精量一般不应超过容积的$\frac{2}{3}$；用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的外焰．
    （3）干净的实验仪器是实验成功的保证．清洗试管时一般要用的仪器是试管刷；试管洗净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下；还有用过的药匙也需用纸擦干净．

    分析 （1）根据固体、液体存放、取用的正确操作方法进行分析；
    （2）根据酒精灯的正确使用方法、酒精易挥发进行分析；
    （3）根据洗涤仪器的正确操作进行分析．

    解答 解：（1）实验室里固体药品一般贮存在广口瓶里，取用块状固体除了用药匙外，还可以使用镊子，倾倒液体时细口瓶的瓶塞应倒放在桌上；未指明药品用量时，液体一般取1-2ml，取用后的剩余药品应放到指定容器内；
    （2）酒精灯上灯帽的作用是，除了盖灭燃烧着的酒精灯外，还有防止保存时酒精挥发的作用；酒精灯内的酒精量一般不应超过容积的$\frac{2}{3}$，用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的外焰；
    （3）清洗试管时一般要用的仪器是试管刷，试管洗净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，还有用过的药匙也需用纸擦干净．
    故答案为：（1）广口瓶；镊子；倒；1-2；指定；
    （2）酒精挥发；$\frac{2}{3}$；外焰；
    （3）试管刷；既不聚成水滴，也不成股流下；纸擦干净．

    点评 准确把握仪器的使用规则，严格按规则要求使用仪器，才能保证实验的安全性，不得随意改变仪器的用途．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．草酸的化学式为H2C2O4，甲、乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究：
    【猜想与假设】猜想一：分解产物是 CO2、H2O     猜想二：分解产物是CO、H2O
    猜想三：分解产物是CO2、CO       猜想四：分解产物是CO2、CO和H2O
    以上猜想中，不可能的是猜想三，原因是根据质量守恒定律化学反应前后元素种类不变．
    【查阅资料】
    （1）无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色

    （2）碱石灰（CaO和NaOH的混合物）是一种常用的干燥剂
    （3）草酸晶体熔点较低，加热到182℃即可以熔化成液体
    【实验设计】甲同学设计了A装置，乙同学设计了B装置．
    （注：①图中铁架台略去  ②B中所用容器为底部弯曲的试管）
    【实验过程】
    （1）甲同学按A装置实验．在给草酸晶体加热时，先均匀加热，然后固定在试管底部加热，过一会儿观察到澄清石灰水变浑浊．
    （2）乙同学按B装置实验．观察到无水硫酸铜由白色变成蓝色，澄清的石灰水变浑浊，且生成的气体通过碱石灰后，在干燥管的尖嘴处点燃，该气体能燃烧．通过进一步检验，燃烧的气体为CO．乙同学验证燃烧气体为CO的实验操作与现象是在火焰上方罩一个内壁用澄清的石灰水润湿的小烧杯，澄清的石灰水变浑浊；．
    【实验结论】猜想四是正确的，请写出草酸受热分解的化学方程式H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．
    【反思与评价】
    经过实验和讨论，同学们认为乙同学的设计是比较科学合理的．请你对比两套装置，指出B装置的两条优点是可以同时证明CO2、CO、H2O的存在；在验证了CO存在的同时又解决了CO的污染问题等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．如图是关于分子性质的实验示意图，将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，放在实验台上．
    （1）用仪器A吸取浓氨水，滴在棉花上（10-15滴），A的名称是胶头滴管，该仪器的用途是吸取和滴加少量液体．
    （2）在实验中，往往在试管下放一张白纸，其作用为证明分子是不断运动的．
    （3）实验中，观察到的现象是从试管口到试管的底部，滤纸条上的酚酞依次变成红色，这一实验说明了分子是不断运动的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．锌是人体生长发育、维持器官正常功能的微量元素，人体缺锌会引起多种疾病，因此缺锌者可通过服用葡萄糖酸锌等保健品来补锌．已知葡萄糖锌的化学式为C12H22O14Zn．请回答：
    （1）葡萄糖酸锌是由4种元素组成的．
    （2）葡萄糖酸锌的相对分子质量．
    （3）葡萄糖酸锌中碳、氧元素的质量比为．
    （4）葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量分数．（结果保留至0.1%）．
    （5）现有一支20mL的葡萄糖酸锌口服液，其中含锌6.5mg，那么该口服液中葡萄糖酸锌的质量是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．小睿从课外资料中得知葡萄糖（C6H12O6）具有可燃性，于是他和小组同学展开探究：
    提出问题】葡萄糖在氧气中燃烧可能生成什么？
    【猜想与假设】可能会生成二氧化碳、水、一氧化碳和二氧化硫中的一种或几种
    讨论与交流】小军认为不可能生成二氧化硫，其理由是葡萄糖中不含有硫元素．
    【查阅资料】无水硫酸铜遇水变蓝色；CO能与PdCl2溶液生成黑色的金属Pd．
    【实验探究】同学们设计了如下装置来探究

    现象结论或化学方程式
    装置B中的无水硫酸铜变蓝色它燃烧生成了水
    PdCl2溶液中出现了黑色的金属它燃烧生成了CO
    装置D中的澄清石灰水变浑浊它燃烧生成了CO2，装置D中发生反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O． 
    【反思与交流】装置B和装置C的顺序能否颠倒？不能，（填“能”或“不能”）理由理由
    理由颠倒后不能判断是否有水生成了．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．某物质的饱和溶液中，加入一些溶质的固体．则下列说法正确的是（　　）
    A．溶质质量减少B．溶液质量增大C．固体质量不变D．溶质质量增加

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列物质的俗名、化学名称、化学式完全一致的是（　　）
    A．干冰、二氧化碳、COB．烧碱、氢 氧化钠、NaOH
    C．沼气、甲烷、C2HD．苏打、碳酸氢钠、Na2CO3

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．今天是实验开放日，我和几位同学根据下列实验装置图，设计和讨论了以下问题：

    （1）李超同学说：“利用不同的反应条件，选择A与E或G（填装置序号）组合成装置可制取氧气．”
    （2）文华同学说：“D装置还可以收集和储备氧气，若要用水将装置中的氧气排出，应将水从（填a或b）a端通入．”
    （3）马阳同学说“用锌和盐酸制取的氢气中含有HCl气体，用D装置除去HCl气体，D中应盛氢氧化钠溶液．”
    （4）周琦同学说：“选B作制取气体的发生装置，应满足的条件是反应物是固体和液体，不需要加热．”
    （5）在实验中我们要遵守实验规则．如使用A装置时应注意的事项有（只写一条）试管口略向下倾斜．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．工业上用碳酸钠溶液与石灰水反应制烧碱．对于碳酸钠溶液与石灰水是否恰好完全反应，某化学兴趣小组的同学将其产物进行过滤，并对滤液进行如下探究．
    【提出问题】滤液中含有哪些溶质？
    【猜想与假设】假设一：滤液中只含氢氧化钠
    假设二：滤液中含氢氧化钠和碳酸钠
    假设三：滤液中含氢氧化钠和氢氧化钙
    假设四：滤液中含氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠
    【进行实验】甲同学设计了如下实验方案：
    实验步骤实验现象结论
    取少量滤液放在试管中，再滴入氯化钙溶液若生成白色沉淀碳酸钠过量
    若无明显现象恰好反应
    【反思与评价】
    （1）碳酸钠溶液与石灰水反应的基本类型为复分解反应．
    （2）乙同学认为假设四不合理，理由是因为氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液不能共存．
    （3）丙同学认为甲同学设计方案还不能说明碳酸钠溶液和澄清石灰水恰好完全反应，她的理由是若氢氧化钙过量，滴加氯化钙溶液也无明显现象．
    （4）丁同学认为要说明碳酸钠溶液与石灰水是否恰好完全反应，还需在甲同学实验方案的基础上进行实验．她的实验方案是：
    实验步骤实验现象和结论

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