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    9．实验一：请结合下列实验装置，回答有关问题：

    （1）写出仪器a的名称集气瓶；
    （2）实验室若用高锰酸钾制取并收集氧气，选用的装置为AC或AD（填字母）．写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    （3）A图中试管口向下倾斜的目的是防止水倒流而炸裂试管．
    实验二：研究和控制化学反应条件有重要意义．
    （1）同学们想探究双氧水的浓度大小对反应速率的影响．在其他条件相同的情况下进行了三次实验，记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间．
    实验双氧水的浓度二氧化锰质量（g）收集时间（s）
    15%5200
    210%5100
    320%567
    ①取用二氧化锰的仪器是B（选填编号）．

    ②写出上述反应的文字表达式过氧化氢$→_{加热}^{二氧化锰}$水+氧气．
    ③实验3中，加入的二氧化锰质量为5g．
    ④相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明过氧化氢溶液的浓度越大，反应的速度越快．

    分析 集气瓶是收集气体的仪器，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．探究双氧水的浓度大小对反应速率的影响，因此二氧化锰的质量是相同的，都是5g．用药匙取二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明过氧化氢溶液的浓度越大，反应的速度越快．

    解答 解：实验一：（1）集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：集气瓶；
    （2）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；故答案为：AC或AD；高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    （3）A图中试管口向下倾斜的目的是：防止水倒流而炸裂试管；故答案为：防止水倒流而炸裂试管；
    实验二：探究双氧水的浓度大小对反应速率的影响，因此二氧化锰的质量是相同的，都是5g；用药匙取二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，相同条件下，实验3产生氧气的速率最快，说明过氧化氢溶液的浓度越大，反应的速度越快；故答案为：5；①B；②过氧化氢$→_{加热}^{二氧化锰}$水+氧气；③5；④过氧化氢溶液的浓度越大，反应的速度越快；

    点评 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写、双氧水的浓度大小对反应速率的影响和注意事项等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．实验室常用高锰酸钾制取氧气，某同学对50g含杂质和高锰酸钾的固体混合物（杂质不参加反应）进行加热，待无气体放出后，剩余固体质量为45.2g，求：
    （1）生成氧气的质量为4.8g；
    （2）该固体混合物中高锰酸钾的质量分数是多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．近期以来以来我国很多大中城市不同程度出现雾霾天气，空气质量达到重度污染，很多城市加强了对空气质量的检测，下列没有被计入空气污染指数监测项目的是（　　）
    A．二氧化硫B．二氧化碳C．一氧化碳D．可吸入颗粒物

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．下列关于催化剂的叙述中，正确的是（　　）
    A．加快化学反应速率B．本身的质量可能减少，也可能增加
    C．改变化学反应速率D．能使任何物质间都发生化学反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．现有下列物质：①氧气；②液态空气；③冰水共存物；④二氧化锰；⑤氯酸钾；⑥铁粉．用序号填空：
    属于混合物的有②，属于化合物的有③④⑤
    属于单质的有①⑥，属于氧化物的有③④．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．通过实验现象和题给信息，按要求填空．为测定空气的成分按图1进行实验：（1）将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中，能观察到的现 象是红磷燃烧，发黄光，放出热量，产生大量的白烟，反应的符号表达式是：4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5，该反应属于化合反应．（填反应类型）

    （2）反应后冷却打开止水夹，烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的$\frac{1}{5}$．
    （3）此实验说明空气中含有氧气，且体积为$\frac{1}{5}$，剩余气体主要是氮气．
    （4）已知：镁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化镁（固体），镁+氮气 $\stackrel{点燃}{→}$→氮化镁（固体） 根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？不能（填“能”或“不能”）
    （5）图2是某个化学反应前后各种物质微观模拟图，图中“”“”表示不同元素的原子．根据图示判断，该反应属于化合反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．（1）化学课外活动中，老师为大家演示了如图1所示的趣味实验--“魔棒生烟”，该实验原理的微观示意图如图2所示．

    ①图示反应属于基本反应类型中的化合反应．
    ②小丽同学根据实验原理，又设计了如图3所示的实验装置．用该装置与用玻璃棒做实验相比，明显的优点是环保或污染小．
    ③白烟成分NH4Cl中，氮元素的化合价是-3．
    （2）依据图4进行实验（夹持仪器略去）．实验过程：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧．

    ①实验过程②中，红磷燃烧的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
    ②实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是燃烧需要温度达到可燃物的着火点．
    ③实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是步骤①中b处红磷不燃烧；步骤②中b处红磷燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．归纳推理是学习化学的重要方法之一．下列有关事实和推理得到的结论合理的是（　　）
    事实结论
    A二氧化锰对氯酸钾分解和过氧化氢分解均有催化作用不同的反应有时可以使用同一种物质作催化剂
    B白磷和红磷均是由磷元素组成的物质白磷和红磷属于同一种物质
    CC与O2反应能放出大量的热C与O2不需要任何条件就可以发生反应
    D活性炭可以吸附水中的色素和异味活性炭可除去水中所有杂质
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．通过对第五单元的学习大家认识到了定量研究对于化学科学发展的重大作用，某化学兴趣小组的同学对此很感兴趣，欲通过化学实验自己验证“质量守恒定律”，设计的实验如图1所示．

    （1）质量守恒定律是自然的基本定律之一，请根据质量守恒定律解释蜡烛为什么会越燃烧越短：蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水．
    【提出问题】碳酸钙一稀盐酸反应是否遵守质量守恒定律？
    【提出假设】该反应遵守质量守恒定律
    （2）【进行实验】实验步骤如下：
    ①按如图1方式放好仪器，使天平平衡，记录称量数据．
    ②将小试管中的稀盐酸全部倒入烧杯中，观察到烧杯内剧烈反应，并有气泡冒出．
    （3）【收集证据】当反应结束时，同学们发现天平的指针偏向右边．同学们又重新称量，记录了数据．他们感到困惑：其他操作均正常，实验数据为何与预测结果不符？请你帮他们分析导致天平不平衡的；原因是稀盐酸与碳酸钙反应生成的二氧化碳逸出，使反应后质量减少．
    （4）【反思评价】若不考虑；该因素的影响，该反应是否遵循质量守恒定律？是填“是”或“否”），请从微观方面说明原因化学反应前后原子种类没有改变、原子的数目没有增减、原子的质量没有改变，所以化学反应前后物质的总质量不变．
    （5）【总结问题】同学们经过讨论，意识到了自己所犯的错误，对实验进行了如图2的改进，但有同学却说该实验不能用来验证质量守恒定律，请你根据以上的实验，总结归纳用称量的方法来验证质量守恒定律时，对物质的变化及实验装置的选择的要求是：有气体生成时，需要在密闭容器中反应．
    （6）另一组同学研究了物质W的组成．一定条件下，W在密闭容器内发生反应前后各物质的质量如下图所示：

    其中：X=52g，W中所含有的元素是C、H、O．

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