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    （10陕西22）．(化学方程式2分，其余每空l分，共7分)某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。
    【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?
    【猜想假设】猜想一：全部是CaO；     猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；
    猜想三：全部是Ca(OH)2；  猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
    【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含   。
    (2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有______________。
    (3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。
    另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：

    写出方案二发生的化学反应方程式                                      。
    【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想   成立。
    【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注
    意                            。
    【实验探究】(1) CaO或氧化钙
    (2) CaCO3或碳酸钙
    (3) Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O(无“↓”符号扣1分，化学式错误扣2分)
    【实验结论】四
    【拓展迁移】密封保存 (其他合理答案均可)
    分析：首先要仔细阅读题中所给的信息，抓到题干中的相关信息．对于第一小题（1）在该干燥剂中加入书水没有发热现象，根据知识点生石灰与水变熟石灰放出大量热可知一定不含生石灰；第二小题探究（2）中加足量酸有气泡推断肯定含有碳酸盐那么可以判断出该干燥剂中一定含有了碳酸钙；第三小题根据三个方案的实验探究，首先第一个实验方案指示剂的颜色变化肯定含有碱性物质，第二个方案通入二氧化碳变浑浊说明含有氢氧化钙；第三个方案也更说明含有氢氧化钙更由此猜想四是正确的．通过科学实验探究我们应该反思：在化学实验室保存氢氧化钙是一定不能漏置在空气中，否则会与空气中的二氧化碳发生反应而变质．
    解答：（1）加水没有发热现象根据氧化钙（生石灰）的特性可以判断一定没有生石灰存在．因此正确答案：CaO或氧化钙；
    （2）加入足量的酸有气泡产生说明该干燥剂中一定含有 CaCO3，但不能判断是否一定还有氢氧化钙，因Ca（OH）2  遇到酸不会有气泡产生所以不能判定一定含有氢氧化钙．故正确答案：CaCO3或碳酸钙；
    （3）常用澄清的石灰水来检验二氧化碳的存在，它会变浑浊是白色沉淀物碳酸钙，对于沉淀一定要加沉淀号↓；此为是水．所以化学方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；由以上实验探究得出猜想一，二，三都不可能有这几种情况的存在故答案：四； 由于氢氧化钙会和空气中的二氧化碳发生反应而变质所以要避免与空气接触即正确答案：密封保存
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （4分）家中烧开水的铝壶和盛放开水的暖瓶，使用时间长了易结水垢（如图）。原因是硬水中含有较多的可溶性的钙和镁的化合物，其中碳酸氢钙[Ca(HCO3)2] 受热易分解，生成水和大量的气体，还生成一种难溶于水的化合物，它是水垢的主要成分。
    [产生问题] 碳酸氢钙受热分解除了生成水以外，另外两种生成物是什么？
    [提出假设]　① 小楠同学认为生成难溶于水的化合物可能是碳酸钙。
    ② 小卓同学根据           定律猜想生成物的气体可能是二氧化碳。
    [实验与事实]　依据猜想他们设计了如下实验方案：
     
    		实验步骤
    		实验现象
    验证猜想的①方案
    		向生成的难溶于水的化合物中加入适量的            。
    		有气泡生成 
    验证猜想②的方案
    		取少量硬水于试管并加热，将生成气
    体通入         中。
    		 可观察到         。
    [解释与结论]：水垢主要成分之一是碳酸钙。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (8分)在日常生活中，我们发现切过咸菜的刀更容易生锈．而除锈用稀盐酸比稀硫酸快。为了进一步验证上述现象，某校师生做了以下相关分组实验，请你根据自己平时课堂学习的体验一起参与讨论并回答相关问题。
    【步骤一】未打磨的铝片浸入氯化铜溶液中，迅速产生大量气泡和疏松的紫红色固体，并放热，片刻后溶液由蓝绿色变成无色。
    (1)若要正视紫红色固体中是否含有氧化铜，可用   ▲   溶液(填一试剂)加以检验。
    【步骤二】未打磨的铝片浸入硫酸铜溶液中，一段时间内没有明显现象。
    (2)比较步骤一、二，你能得出的结论是：      ▲       。
    【步骤三】打磨过的铝片浸入硫酸铜溶液中，其操作、现象和结论见下表。
    (3)试将“影响因素”选项前恰当的字母序号填入答题卡指定位置。
    实验操作
    		使用现象
    		对比结论
    Ⅰ．一片用粗砂纸单向用力打磨3次，将其浸入硫酸铜溶液，片刻后用镊子取出。
    		现象一：粗砂纸打磨的在划痕处有少量气泡，附着少量疏松的紫红色固体。
    		现象一与现象二对比，说明
    ①   ▲   
    现象二：粗砂纸打磨的片刻内现象不明显。
    Ⅱ．一片用特细砂纸往复打磨数次，再将其浸入硫酸铜溶液，片刻后取出。
    		现象三：特细砂纸打磨的表面产生较多细小气泡，表面均匀附着紫红色固体。
    		现象三与现象一对比，说明
    ②   ▲   
    现象四：特细砂纸打磨的表面一段时间内没有明显现象。
    		现象四与现象三对比，说明
    ③   ▲   
     
    ★影响因素：
    A．打磨时用力程度及均匀程度不同
    B．选用砂纸颗粒粗细程度不同
    C．由于摩擦生热又形成了新的氧化膜
    (4)比较步骤三各实验操作中用砂纸打磨的作用是：              ▲          。
    (5)请仔细观察下图：

    试从微观粒子变化的角度分析该反应的实质是：
                                           ▲                               。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    【10福建宁德17】．（11分）一包黑色粉末可能由氧化铜和炭粉中的一种或两种物质组成，某学校科学小组为确定其成分，进行了以下探究活动：
    【查阅资料】硫酸铜溶液呈蓝色
    【设计方案】（1）取少量黑色粉末于试管中观察现象
    实验中可能出现的现象与对应结论如下表，请你完成下表中①②相关内容：
    现象
    		结论
    溶液呈蓝色，有黑色不溶物
    		含CuO、C
    溶液颜色无明显变化，有黑色不溶物
    		只含①          
    溶液呈蓝色，②              。
    		只含CuO
     
    （2）通过实验及分析，确定该粉末为氧化铜和炭粉的混合物，为了进一步探究它们的性质，探究小组又利用这种混合物补充做了如下图所示实验：

    ①能证明CuO与C已发生化学反应的实验现象是          。（答一点即可）试管b中反应的化学方程式为               。
    ②最能说明试管中物质已完全反应的实验现象是             

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    (10成都18)木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史。教材用如图I实验介绍这一知识。

    （1）木炭与氧化铜反应的化学方程式是______________________________；                 
    （2）木炭呈块状，实验时要先将木炭研细，再与CuO粉末混合均匀后使用。这样处理的目的是______________________________________
    （3）酒精灯火焰处加有铁丝网罩，其作用时_______________________
    （4）为了提高成功率，某研究小组设计如图Ⅱ方案进行实验。
    【装置改进】
    稳定的高温时本实验成果的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。图Ⅱ装置将卧式装置改为直立式装置。实验时，将反应混合物夯实于试管底部，调节酒精灯是外焰完全包围试管的下部。你认为该设计是否更好？____________（填“是”或“否”）；理由是________________________________________________；

    【实验研究】
    分别称取2g木炭与CuO的混合物，按每种比例重复实验3次。实验记录如下表：
    总质量相同（2g）但木炭与CuO比例不同的实验对比表
    比例
    		1:6
    		1:7
    		1:8
    		1:9
    		1:10～1:11
    		1:12
    		1:13
    加热时间
    		1′51″
    		1′43″
    		1′57″
    		1′51″
    		1′51″
    		1′53″
    		4′
    实验现象
    		红热，产生大量气泡，石灰水变浑浊
    		偶尔红热，气泡较少
    实验结果
    		表层铜珠较大，出现未完全反应的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多
    		反应较完全，生成亮红色网状铜块
    		部分生成Cu2O
    		主要产物是Cu2O
     
    由实验数据分析，影响实验的另一因素是______________________________；从产物分析，该反应混合物的最佳比例范围是_____________________；
    【讨论交流】
    由于试管中有空气，实验时应注意：
    混合物需进行预热，除了使试管受热均匀外，目的是_______________________________；
    不能把石灰水浑浊作为木炭跟CuO反应的充分证据。因为试管中还可能发生反应：
    ___________________________________（写化学方程式）
    【提出问题】关于影响该实验的因素，你认为还可进一步探究的问题         

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （10江西28）（7分）小兴趣小组同学发现实验台上整齐摆放的药品中（见右下图），有一试剂瓶的标签破损。

    【提出问题】这瓶试剂的成分是什么？
    【讨   论】根据受损标签及实验室药品分类摆放的原则，这瓶试剂不可能是         ；
    A．酸           B．碱      C．盐
    【猜   想】①可能是NaOH溶液；②可能是Na2CO3溶液；③可能是    （任写一种）。
    【设计并实验】
    (1)小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的pH试纸上，测得pH=10，他判断这是一种碱性溶液。对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是          ；
    A．方法正确，结果正确，且结论正确       
    B．方法不正确，结果偏小，但结论正确
    C．方法不正确，结果偏大，结论不正确   
    D．方法正确，结果正确，但结论不正确
    (2)小明认为它是NaOH溶液，小俊认为它是Na2CO3溶液。要进一步确定它的成分，小俊认为只需选择上图已有的试剂就能把它鉴别出来。他们又进行了实验。
    操作步骤
    		实验现象
    		结论及化学方程式
    取样于试管中
                      
    		 
                  
    		猜想②正确
    相关的化学方程式                            
     

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （2010?义乌市）2010年5月12日，在苍茫海水中沉没了800多年的“南海一号”重见天日，其中的宋代铜钱已经锈迹斑斑．已知：铜绿的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]，它受热分解的化学方程式为：Cu2（OH）2CO32CuO+CO2↑+H2O
    某同学设计了如下实验，用来测定碱式碳酸铜受热分解后产生的水和二氧化碳的质量比．
    实验用到的主要装置为：

    （1）装置连接顺序为：　              　．（填写编号）
    （2）操作步骤及数据处理：
    第一步 检查气密性；
    第二步 装入药品，称取装置①和③的质量；
    第三步 试验后再次称取装置①和③的质量，记录数据如表；
     
    质       装置
    量
    时间
    		装置①
    		装置③
    实验前
    		220.0克
    		195.0克
    实验后
    		222.1克
    		199.4克
    根据以上数据可得产生的水和二氧化碳的质量之比为　   　．（要求写出最简整数比）
    （3）结果分析；从下列选项中选出产生该实验结果可能的原因有哪些？　 　．
    A．二氧化碳没有被完全吸收           B．水没有被完全吸收
    C．碱式碳酸铜药品中含有水分         D．碱式碳酸铜没有完全分解．

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    （10滨州25）．（7分）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小明很兴趣，于是，他和同学们进行探究。
    [提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？
    [猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成；
    ②反应过程中可能有热量放出
    [设计装置]如右图所示

    [实验探究]
    实验一：探究反应后生成的气体是什么？
    （1）小利猜想生成的气体可能是氢气，也可能是氧气。小利猜想的依据是             。
    （2）小宁打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是         。
    （3）实验过程中，还观察到U型管A端红墨水液面下降，其原因是               。
    实验二：继续探究反应后生成的另一种是什么？
    （1）小明取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈               性。
    （2）小军认为，纯碱溶液也能使酚酞试液变红色，所以另一种物质有可能是Na2CO3，小宁认为不可能，他可选用          试剂来验证另一种物质是否是Na2CO3；
    （3）小明在转移实验一所得溶液时，不小心手上沾有部分该溶液，小明应该如何处理：               。
    [表达]由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式：                   。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

    我们已经学完了初中化学第六单元，请你和兰兰一起进行实验室制取二氧化碳的探究。
    （1）选择药品。兰兰对三组药品进行了研究，实验记录如下：
    组别
    		药品
    		实验现象
    ①
    		块状石灰石和稀盐酸
    		产生气泡速率适中
    ②
    		块状石灰石和稀硫酸
    		产生气泡速率缓慢并逐渐停止
    ③
    		碳酸钠粉末和稀盐酸
    		产生气泡速率很快
    从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生的化学方程式为                        ；不选择第③组药品的原因是                                      。 
    （2）选择装置。通过对制取氧气装置.的分析，她选择用过氧化氢制取氧气的发生装置，你认为她选择的依据是                                                      。
    （3）制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。验满方法是                    。    
    （4）气体检验。将生成的气体通入紫色石蕊溶液，溶液变红，因此她确定该气体是二氧化碳。她的检验方法是否正确？请说明理由                                                     。

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