电解时间 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | … |
负极生成气体体积/mL | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | … |
正极生成气体体积/mL | 2 | 4 | 7 | 11 | 16 | 21 | … |
分析 (1)根据硬水、软水的鉴别方法、硬水的软化方法分析回答;
(2)根据水的净化方法与原理进行分析;
(3)根据化学变化和物理变化的本质区别:有无新物质生成进行分析;
(4)根据溶解时用到的玻璃仪器有烧杯和玻璃棒进行分析;
(5)根据物质的组成分析,由一种物质组成的物质是纯净物,由多种物质组成的物质是混合物进行分析;
(6)根据已有的水的电解的知识进行分析;根据质量守恒定律的两个原则和化学方程式的书写方法进行分析;
(7)由图中分析可知,电解开始阶段负极与正极产生的气体体积比与理论比不相等,均大于2:1;产生这一问题的原因可能是氧气比氢气易溶于水;
(8)根据“正氧负氢,氢二氧一”,根据m=ρv,即可计算两者的质量比.
解答 解:(1)检验地下水是硬水还是软水的方法是:取水样于烧杯中,加入适量肥皂水,搅拌,若没有泡沫产生或产生泡沫较少,则为硬水;若产生泡沫较多,则为软水;如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物过多,都可以采取加热煮沸方法,来降低硬度和杀灭病原微生物.
(2)小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水.其实验过程如图1所示.则:图中A物质是一种絮凝剂,它的名称是明矾;操作①的名称是过滤;操作②主要是除去水中的一些异味和色素,应选用的物质是活性炭;
(3)从海水中取得淡水的过程为海水淡化,没有新物质生成,属于物理变化;
(4)溶解时用到的玻璃仪器有烧杯和玻璃棒;
(5)医用生理盐水中含有水、氯化钠,属于混合物;
(6)正极产生氧气、负极产生氢气,二者气体体积之比为1:2,观察图示,乙试管内生成的气体少且连接着正极,是氧气,可以用带火星的木条检验;实验证明水是由氢元素、氧元素组成的;水在二氧化钛的催化作用和光照条件下反应生成氢气和氧气.该反应的化学方程式为:2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑;
(7)由图中分析可知,电解开始阶段负极与正极产生的气体体积比与理论比不相等,均大于2:1;产生这一问题的原因可能是氧气比氢气易溶于水;
(8)根据生成的氢气与氧气的体积比是2:1,根据m=ρv,可知氢气和氧气的质量比是:$\frac{0.089g/L×2}{1.43g/L×1}$=$\frac{1}{8}$;故氧气和氢气的质量比8:1
故答案为:(1)肥皂水;煮沸;(2)明矾;过滤;活性炭;(3)物理;(4)玻璃棒;(5)混合物;(6)带火星的木条;氢元素、氧元素;2H2O$\frac{\underline{\;TiO_{2}\;}}{光照}$2H2↑+O2↑;(7)电解开始阶段负极与正极产生的气体体积比与理论比不相等,均大于2:1;氧气比氢气易溶于水;(8)8:1.
点评 此题考查知识点较多,可依据已有的知识进行分析解答.
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实 验 操 作 | 检测结果 | |
甲同学 | 取pH试纸放在玻璃片上; 用玻璃棒蘸取碳酸钠溶液沾在pH试纸上; 将试纸显示的颜色与标准比色卡比较. | pH>7 |
乙同学 | 将pH试纸直接浸入碳酸钠溶液中,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较. | PH>7 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 实验过程中剩余固体中二氧化锰的含量逐渐减少 | |
B. | 放出氧气的质量为4.1g | |
C. | 20.9g剩余固体是纯净物 | |
D. | 点P表示t1时刻,氯酸钾恰好完全分解 |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 移动游码 | B. | 用药匙取出少量药品 | ||
C. | 添加砝码 | D. | 用药匙添加少量药品 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 生活中,用煮沸的方法可将软水变硬水 | |
B. | 电解水时,正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺 | |
C. | 蒸馏可将海水变为纯净水 | |
D. | 节约用水也是一种爱护水资源的方式 |
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