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1.下列对蜡烛燃烧过程中实验现象描述错误的是(  )
A.火焰分为三层B.罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠
C.蜡烛逐渐变短D.生成了水和二氧化碳气体

分析 根据蜡烛火焰的结构、以及燃烧可以生成水和二氧化碳,对四个选项做出判断.
A、蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分;
B、蜡烛燃烧有水生成;
C、燃烧的蜡烛逐渐变短;
D、二氧化碳是无色无味的气体,我们观察不到.

解答 解:A、蜡烛的火焰可分为焰心、内焰、外焰三部分,这是我们可以观察到的.故A选项的说法正确;
B、蜡烛燃烧可以生成水和二氧化碳,罩在火焰上的烧杯内壁出现水珠,故B选项的说法正确;
C、蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水,它们都散到空气中,我们看到蜡烛在逐渐变小.故C选项的说法正确;
D、蜡烛燃烧可以生成水和二氧化碳,二氧化碳是无色无味的气体,我们观察不到.故D选项的说法不正确;
故选D.

点评 本题难度不大,看出蜡烛燃烧的现象,了解蜡烛燃烧的现象是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.根据初中化学知识,探究空气中氧气含量实验.小明根据所学内容,红磷、白磷、木炭、镁条都可以和氧气发生反应,但是哪种物质更适用于测定空气中氧气含量,小明进行如下探究.
【探究问题】红磷、白磷、木炭、镁条几种物质,哪种更适用于测定空气中氧气含量?
【查阅资料】
①红磷、白磷对比情况
红磷白磷
状态暗红色固体蜡状固体 有毒
燃烧温度240°C40°C
②镁条可以与空气中多种物质反应,如N2、CO2
【探究过程】如图所示,按照实验装置进行实验,探究几种物质测定空气中O2含量的可行性.
(1)红磷、白磷探究实验
小明认为选用红磷进行实验,其原因是红磷无毒,白磷有毒.
如图所示,将足量红磷放到燃烧匙中,点燃红磷,进行实验

1.产生黄色火焰,冒出大量白烟,瓶壁有热感
2.待红磷燃烧停止并冷却后,打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占 $\frac{1}{5}$

空气中氧气约占空气中氧气约占 $\frac{1}{5}$

红磷燃烧的符号表达式

4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)若将实验药品改为木炭,反应结束后降至室温,打开止水夹,水不倒吸入集气瓶的原因是C和O2反应生成CO2,反应前后集气瓶内气体体积不变.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.按照发生燃烧的条件,回答下列灭火问题:
(1)炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖熄灭,是破坏了燃烧时可燃物要与氧气接触的条件.
(2)堆放杂物的纸箱着火,可用水熄灭,是破坏了燃烧时可燃物达到燃烧所需的最低温度的条件.
(3)扑灭森林火灾的有效方法之一是将大火蔓延道路前的一片树林砍伐移开,是破坏了燃烧时可燃物的条件.

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9.水是生命之源.用你学过的化学知识回答下列问题:
(1)无色透明的液态水从微观角度看是由分子构成的.
(2)区分软水和硬水常用的物质是肥皂水.
(3)某同学在完成电解水实验时,发现正极产生了10mL气体,则负极产生的气体体积是20mL.该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是质量守恒定律化学反应前后元素种类不变.

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16.碳酸氢铵是一种氮肥(NH4HCO3),使植物叶色浓绿,根据化学式列式进行有关计算:
(1)碳酸氢铵的相对分子质量;
(2)碳酸氢铵各元素的质量比;
(3)碳酸氢铵中氮元素的质量分数(结果精确到0.1%);
(4)某碳酸氢铵化肥的外包装如图所示,推算该袋化肥中碳酸氢铵的质量分数(结果精确到0.1%).

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6.下列物质的性质中,属于化学性质的是(  )
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10.为探究物质燃烧条件,某同学做了如图所示实验:已知白磷着火点40℃,红磷着火点240℃;发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧,铜片上白磷着火燃烧.对此实验的认识错误的是(  )
A.物质燃烧必须要与氧气接触
B.物质燃烧温度必须要达到着火点
C.烧杯中热水的作用只是使白磷Ⅱ与氧气隔绝
D.铜片上的红磷没燃烧,因为红磷没达到着火点

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11.多少g硝酸铵所含氮元素与12g尿素所含氮元素质量相当?

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