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15.根据电解水实验装置图回答下列问题
(1)事先向水中加入少量稀硫酸的目的是增强水的导电性.
(2)用带火星的木条检验D管中的气体,实验得出水是由氧元素和氢元素组成,该反应的化学方程式2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

分析 根据电解水实验的现象、结论、生成气体的性质及注意事项分析回答.

解答 解:(1)电解水时事先向水中加入少量稀硫酸的目的是增强水的导电性;
(2)由电解水试验的装置可知,D管中的气体是电源的正极产生的气体较少是氧气,具有助燃性,用带火星的木条检验,实验得出水是由氧元素和氢元素组成,该反应的化学方程式是:2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
故答为:(1)增强水的导电性;(2)带火星的木条,氧元素和氢元素,2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

点评 本题较为简单,了解电解水实验的现象、结论、生成气体的性质及注意事项等知识即可分析解答.

练习册系列答案
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物质MNQP
反应前质量(g)181232
反应后质量(g)X26212
A.该变化的基本反应类型是化合反应B.反应后物质M的质量为13 g
C.反应中N、P的质量比为4:5D.物质Q可能是该反应的催化剂

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6.下列对生活中的某些现象描述中,涉及化学变化是(  )
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【探究活动一】检验硬化的氢氧化钙样品是否完全变质
(1)用化学方程式表示氢氧化钙变质的原因:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)检验氢氧化钙样品是否完全变质,进行如下实验:
实验步骤实验现象实验结论
取氢氧化钙样品少量,研细后加适量蒸馏水充分混合后静置,取少量上层清液,滴加1~2滴无色酚酞试液溶液变成红色该样品还含有氢氧化钙
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取3克部分变质的氢氧化钙样品与足量的稀盐酸反应,测量生成气体的体积(气体不溶于植物油),从而计算出样品中R的质量,便可求出样品中R的质量分数.实验装置(气密性良好)如图1所示.
(3)将稀盐酸滴入样品中,产生气体的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,反应一段时间后,当观察到无气泡产生(填实验现象),才停止滴加稀盐酸.
(4)实验中量筒的作用是根据进入量筒内水的体积,测量生成的CO2的体积..
(5)实验结束后,量筒内进入水的体积如图2所示,其读数为165mL.已知在该实验条件下,生成气体的密度为2g•L-1,通过计算,样品中R的质量分数为25%.
(6)上述图1所示实验装置和相关试剂,用来实验测定样品中R的质量分数是比较粗略的,请简要说明测定数据存在误差的原因:无法考虑盐酸加入后烧瓶内物质所占体积的变化对测定数据产生的影响(写一个).

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20.构建一定的化学基本观念和化学思维方式可以帮助同学们更好的认识和理解化学知识.
请你根据所学知识回答下列问题:
(1)化学观念:元素观、MgH2是一种新型的储氢含能材料,可以帮助人类解决能源危机问题.MgH2由是镁、氢元素组成的,其中氢元素的化合价为-1.
(2)化学思维:结构决定性质.金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的,但两者的物理性质有着巨大差异的原因是碳原子的排列方式不同.
(3)化学的魅力:化学用语.例如:氢气燃烧的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,你通过该方程式获得的三条信息有:氢气和氧气点燃生成水;两个氢分子和一个氧分子反应生成两份水分子;每4份质量的氢气和32份质量的氧气反应生成36份质量的水.

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7.在用过氧化氢制取氧气时,常加入二氧化锰,其目的是(  )
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C.使生成的氧气更纯净
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4.如图是锂和氧两种元素的粒子结构示意图和它们在元素周期表中的信息.

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5.在学习酸的化学性质之前,小芳曾用四朵紫色干燥的石蕊小花做了如图所示的四个探究实验,得出了“CO2溶于水生成酸”的结论.

(1)请将各实验的有关内容填入下表空格中:
实验序号IIIIV
实验现象小花变红色小花不变色小花不变色小花变红色
实验目的
和结论
目的:证明酸溶液能使石蕊变红色目的:证明水不使石蕊变红色目的:证明
干燥的CO2不能使紫色石蕊变红色
结论:CO2和水
反应生成酸

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