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    能鉴别空气、氧气和二氧化碳三种气体的方法是（　　）
    A、将气体分别通入澄清石灰水
    B、将气体分别通入石蕊溶液
    C、将气体分别称重量
    D、用燃着的木条分别伸入瓶内
    考点：常见气体的检验与除杂方法
    专题：物质的鉴别题
    分析：鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，要求根据三种气体性质的不同，设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的．
    解答：解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别空气、氧气，故选项错误．
    B、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红色，空气、氧气不易溶于水，不能使石蕊溶液变色，无法鉴别三瓶气体，故选项错误．
    C、将气体分别称重量比较复杂，即使能鉴别但也不是最佳方法，故选项错误．
    D、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，故选项正确．
    故选：D．
    点评：本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对实验现象的观察和记录正确的是（　　）
    A、镁在空气中燃烧，发出白光，生成氧化镁固体
    B、室温下，向饱和的食盐水中加入少量的硝酸钾固体，搅拌，固体不溶解
    C、向蒸馏水中滴加植物油，搅拌，植物油完全溶解
    D、电解水实验中，把带火星的木条放到与正极相连的玻璃管处，木条复燃

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    英国自然科学家约翰?道尔顿将古希腊思辨的原子论改造成定量的化学理论，提出了世界上第一个原子的理论模型．在学习了原子的相关知识后，A、B、C、D四位同学在微信上相互讨论，其中说法正确的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    导致试管炸裂的可能原因有
     
    、
     
    、
     
    、
     
    等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    十一假期小青同学回到农村老家：
    （1）农村粉刷墙壁用的石灰浆（主要成分氢氧化钙），新砌一两天后变硬且表面可看到少量水滴，其反应的符号表达式为：
     
    ．
    （2）他给小表弟表演魔术，把汽水中气体通入滴加紫色石蕊试液的水中，紫色石蕊试液变为
     
    色，其反应的符号表达式为：
     
    ．
    （3）看到塑料大棚附近有人烧野火，立刻拿出液态二氧化碳灭火器扑灭，为什么二氧化碳可用于灭火
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质中属于单质的是（　　）
    A、氧化镁B、水
    C、二氧化碳D、氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列元素符号：
    氢
     
    氧
     
    氯
     
     碳
     
    硫
     
     磷
     
     钾
     
     钙
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器．试根据题目要求，回答下列问题：

    （1）以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集干燥、纯净的二氧化碳气体．（提示：盐酸中挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收；水蒸气可用浓硫酸吸收）
    ①所选仪器的连接顺序为
     
     （填写仪器序号字母）．
    ②生成二氧化碳时，所发生反应的化学方程式为
     
    ；
    （2）为探究二氧化碳的性质，进行如下实验．
    ①将二氧化碳通入水中，再滴加紫色的石蕊试液，简述看到的现象及原因：
     
    ．
    ②将少量的CO2气体通入盛有大量澄清Ca（OH）2溶液的大烧杯中，烧杯中溶液的质量与之前相比会
     
    （填写下列各项序号）．
    A．增大          B．减小         C．不变         D．无法判断．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示表示阳离子的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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