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4.现有几种常见物质:H2SO4、SO2、KOH、NaCl、S、Ca(OH)2、NH4NO3,其中属于氧化物的是SO2,属于单质的是S,属于酸的是H2SO4,属于碱的是KOH、Ca(OH)2,属于盐的是NaCl、NH4NO3

分析 根据氧化物是指由两种元素组成且一种是氧元素的化合物;由同种元素组成的纯净物是单质;酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物;碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物;盐是由金属离子(或铵根离子)和酸根离子组成的化合物;进行分析解答.

解答 解:SO2是由硫元素和氧元素组成的化合物,属于氧化物.
S是由一种元素组成的纯净物,属于单质.
H2SO4是由氢离子和硫酸根离子构成的化合物,属于酸.
KOH、Ca(OH)2分别是由钾离子和氢氧根离子、钙离子和氢氧根离子构成的化合物,均属于碱.
NaCl、NH4NO3分别是由钠离子和氯离子、铵根离子和硝酸根离子构成的化合物,均属于盐.
故答案为:SO2;S;H2SO4;KOH、Ca(OH)2;NaCl、NH4NO3

点评 本题考查氧化物、单质、酸碱盐的判别,了解常见物质的组成、抓住各概念的特征进行分析判断是解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界.以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:
(1)认识物质的组成和构成
①从宏观上看,氧气和二氧化碳都由元素(选填“元素”、“原子”或“分子”)组成.
②从微观上看,氧气和二氧化碳都由分子(选填“元素”、“原子”或“分子”)构成.
(2)认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼.纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,反应的化学方程式为4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1).说明二氧化碳具有的性质有密度比空气大、既不燃烧也不支持燃烧,由此可推知的灭火原理是隔绝氧气.若要使棉芯下半段恢复燃烧,最简单的操作方法是将棉芯从烧杯中取出.
(3)认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图2).若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若利用该装置制二氧化碳,通常不选用大理石和稀硫酸作为反应物,理由是生成的硫酸钙是微溶物,附着在大理石的表面,阻碍反应的发生.
②工业上常用液化空气制氧气,该过程发生物理变化(选填“物理变化”或“化学变化”).
(4)辩证地认识物质
①量变引起质变.例如:碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成CO(填化学式).
②功过相对论.从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“过”:使全球气候变暖导致海平面上升等;“功”:使地球的温度维持在一定的正常范围内(举一例).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.近来有研究报告称:除去“普通水”里含有的氮气和氧气后,水的去污能力将大为加强.对此的下列理解不正确的是(  )
A.“普通水”是混合物B.除去氧气后的水不再含有氧元素
C.“普通水”含有氮分子D.“普通水”含有氧分子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.科学课上,某同学将一包主要原料为柠檬酸(C6H8O7)和小苏打(NaHCO3)的汽泡爽粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量气泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味饮料.
(1)柠檬酸由3种元素组成,其中碳、氢元素的质量比为9:1.
(2)配制果味饮料发生如下反应,请将反应的化学方程式补充完整.
3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2
(3)配制出的饮料属于碳酸饮料,其原因是H2O+CO2=H2CO3(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.根据如图所示实验,回答问题.

(1)实验A中的现象说明二氧化碳具有不燃烧、不支持燃烧;密度大于空气的性质.
(2)实验B中反应的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,该实验证明水由氢元素和氧元素组成的.
(3)实验C中观察到的实验现象是剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放热.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

1.某小组同学在协助老师整理化学试剂时,发现一瓶标签残缺的无色液体(如图).
(温馨提示:标签上的5%表示该混合物中主要成分所占的质量分数).他们对此瓶无色液体是什么产生了兴趣,于是进行了如下探究.
(1)【大胆猜想】猜想一:盐酸;  猜想二:稀硫酸;  猜想三:过氧化氢溶液.小组同学对标签又进行了仔细观察、分析,他们一致认为猜想一不合理,理由是盐酸主要成分的化学式为HCl,与标签剩余部分不符.
(2)【设汁方案】同学们设计出如下探究方法:向盛有少量二氧化锰的试管中加入适量的该液体,并将带火星的木条放在试管口.
(3)【实验与事实】按上述方案进行实验,发现有大量气泡产生,带火星的木条复燃.
(4)【结论与解释】①以上事实证明猜想是正确的三.    ②产生气体的化学反应方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)【反思与评价】为避免在今后的实验中出现标签残缺的情况,在倾倒液体时应注意试剂瓶的标签朝向手心.
(6)【拓展与迁移】根据探究结果,重新贴好标签.化学式中氧元素的化合价为-1价(已知氢元素显+1价).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列化学用语与含义相符的是(  )
A.Na+:钠元素的化合价为+1价B.$\stackrel{+2}{Mg}$:1个镁离子带2个单位正电荷
C.2CO2:2个二氧化碳分子D.2H:1个氢分子由2个氢原子构成

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.用化学用语填空:
(1)2个三氧化硫分子2SO3
(2)硫酸根离子SO42-
(3)n个硫离子nS2-
(4)相对分子质量最小的氧化物H2O.

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6.根据如图回答问题.

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;因为氧气不易溶于水,可以用装置D(填字母序号,下同)收集.
(2)实验室制取CO2时选取的发生装置是A;用C装置收集时,检验CO2收集满的方法是把燃烧的木条放在集气瓶瓶口,若木条立即熄灭,说明装满.

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