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    下列说法正确的是（　　）
    A、化石燃料属于可再生能源
    B、可燃冰就是干冰，主要成分为CO2
    C、乙醇是一种很好的燃料，属于不可再生能源
    D、点燃氢气前一定要检验其纯度
    考点：常见能源的种类、能源的分类,资源综合利用和新能源开发,氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯
    专题：化学与能源
    分析：A．根据可再生能源来分析；
    B．根据可燃冰的成分来分析；
    C．根据乙醇的来源来分析；
    D．根据氢气具有可燃性来分析．
    解答：解：A．化石燃料属于不可再生能源，故错误；
    B．可燃冰是天然气水合物，干冰是固态的二氧化碳，故错误；
    C．乙醇是一种很好的燃料，可以通过粮食发酵等方法制取，属于可再生能源，该说法不正确；
    D．氢气属于可燃性气体，点燃氢气前一定要检验其纯度，以防发生安全事故，该D说法正确．
    故选：D．
    点评：化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，要学好化学知识，为生产、生活服务．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室用KMnO4制O2，操作有：①点燃酒精灯加热；②检查装置气密性；③向试管中装入药品；④当有连续气泡时用排水法收集；⑤实验完毕将导气管从水槽中取出；⑥熄灭酒精灯；⑦将试管固定在铁架台上．正确顺序是（　　）
    A、③②①⑦④⑤⑥
    B、②③⑦①④⑥⑤
    C、②③⑦①④⑤⑥
    D、①③②④⑦⑤⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小杰和小敬学习了碳单质的化学性质后，知道碳与氧气反应能够生成CO或CO2．于是两人联想到木炭粉与氧化铜发生的反应可能有：
    2CuO+C
     高温 
    .
     
    2Cu+CO2↑    ①CuO+C
     高温 
    .
     
    Cu+CO    ②
    他们想来验证自己的想法，请你同他们一起进行探究：
    【猜想与假设】
    木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
    （1）第一种可能：产物是铜和一氧化碳
    第二种可能：产物是铜和二氧化碳；
    第三种可能：产物是
     

    （2）检验产物中是否有CO2的方法是：
     

    （3）如何检验产物中是否存在CO，两人查找了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．
    【实验与结论】
    设计的实验装置（见图1）

    实验现象实验结论
    ①A中固体由黑色变红色
    ②B中黄色试纸变蓝
    ③C中
     
    		①有Cu生成
    ②有
     
     生成
    ③有CO2生成
    （4）【反思与评价】
    根据实验结论，从环保角度考滤，上述装置C后应添加的装置是
     
    ．
    （5）【拓展与交流】
    如果用如图2装置代替图1中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都“赶”出来，该气体是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    结合如图所示实验装置，回答下列问题：

    （1）仪器①的名称是
     
    ．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用
     
    装置做气体发生装置（填字母 ），其反应的文字表达式为
     
     反应类型是
     
    ．
    （3）若某同学用c装置收集一瓶较纯净氧气，当观察到
     
    时开始收集．若用排空气法收集氧气，验满方法为
     
    ．
    （4）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，则选用的气体发生装置为
     
    （填字母），二氧化锰的作用是
     
    其反应的文字表达式为
     
    ；，
    （5）通过查阅资料得知：①实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气；②一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应：2NO+O2═2NO2，那么在实验室里制取氨气应选择的气体发生装置为
     
    （填字母）收集一氧化氮气体应选择的装置是
     
     （填字母 ）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：
    （1）相信你在D处还可以写出另一种制取氧气的方法：
    A．分离空气    B．加热高锰酸钾   C．加热氯酸钾和二氧化锰   D．
     

    （2）若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气：
    写出标号仪器的名称  ①
     
      ②
     
    ；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
     
    ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
     
    ；

    （3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是
     
    （选填“甲”或“乙”）；若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是浓硫酸，气体应从
     
    （选填“a”或“b”）端导入．
    （4）用排水法收集氧气，当气泡
     
    时，再开始收集；
    （5）写出实验室加热高锰酸钾制氧气的文字表达式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列符号中只表示微观意义（指分子、原子等）而没有宏观意义（指物质、元素等）的是（　　）
    A、H
    B、O2
    C、2H2O
    D、CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为实验室制取氢气的发生装置．若液面刚好不与锌粒接触而又无酸液可加，要得到氢气可从长颈漏斗中加入适量试剂的一组是（　　）
    ①食盐水  ②硫酸钠溶液   ③氢氧化钠溶液  ④碳酸钠溶液．
    A、①②③B、①②
    C、②③④D、①③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知空气的主要成分是氮气和氧气．某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验．实验装置如图所示：
    （1）红磷在氧气中发生反应的文字表达式为
     
    ．该实验中红磷需稍过量，目的是
     
    ．
    （2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近刻度1处．由此可知氧气约占空气总体积的
     
    ．由本实验还可推知氮气的哪一些性质？试写出两种①
     
    ．②
     
    ．
    （3）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？
     
    （填“能”或“否”）．理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向．“绿色化学”要求从根本上消除污染，是一门彻底阻止污染产生的科学．它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容．某地在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行“绿色销毁”，以下做法属于绿色销毁的是（　　）
    A、泼上汽油焚烧
    B、倾倒入江中
    C、深埋入土中
    D、碾压粉碎后回收利用

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