下列净水方法中，净化程度最高的是（ ）
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| A． | 静置 | B． | 过滤 | C． | 吸附 | D． | 蒸馏 |
| 水的净化． | |
| 专题： | 空气与水． |
| 分析： | 根据净化水操作的原理及在净化过程中所起到的作用，分析操作后水的组成，判断其中净化程度最高的方法． |
| 解答： | 解：A、静置净水时只能沉降掉较大的固体颗粒，所得水中还会含不可溶、可溶性杂质等； B、过滤可除去水中不溶性固体杂质，所得水还会含有可溶性杂质等； C、吸附可除去水中色素、有异味杂物、有毒杂质等，所得水仍含有其它杂质； D、蒸馏，把水通过蒸发、冷凝处理，处理后的水中只含水一种物质，所得水称为蒸馏水为纯净物； 因此净化程度最高的方法是蒸馏； 故选D． |
| 点评： | 熟悉常用的净化水的方法所涉及的原理或变化，对于此问题的解答是必备的知识基础． |
科目：初中化学 来源： 题型：
右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。
⑴
t1℃时,溶解度最大的物质是 （填字母序号）；
⑵在t2℃时，把150g A物质的饱和溶液降温到t1℃，析出晶体的质量为 g，此时所得溶液中溶质的质量分数为 ；
⑶用同一种方法可以使A、B、C三种物质的溶液都有晶体析出，该方法是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
物质除杂是化学实
验中经常遇到的问题。
【方法探究】为除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，小明设计了三种方案。
| 实验方案 | |||||||
| 方案A[来源:学§科§网] |
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| 方案B |
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| 方案C |
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上述方案中有两个是合理的，写出合理方案中任意一个反应的化学方程式 ；
【方法提炼】上述两种合理方案体现了物质除杂的不同思路：
思路一：将杂质直接转化为所需物质；
思路二：将所需物质转化为中间物质，再将中间物质转化为所需物质。
【方法运用】
运用思路一：除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡，先加足量的水溶解，再向溶液中加入适量的 溶液，过滤、蒸发，即得氯化镁固体。
运用思路二：除去氯化镁粉末中混有的少量氯化钡、氯化钠和硫酸钾。
步骤①中反应的化学方程式是 ，滤液B中一定含有的溶质是 ；
步骤②中反应的化学方程式是 ，滤液C中一定含有的阴离子是 ；
步骤③中乙溶液是 （填化学式）溶液。
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科目：初中化学 来源： 题型：
酸雨的危害很大，硫酸型酸雨的形成一有以下两种途径：
（1）正常雨水略显酸性，主要原因是 ．
（2）pH＜5.6的降水称为酸雨，它会使土壤酸化，施用适量 可改良土壤酸性．
（3）SO2通入碘水（I2的水溶液）会生成硫酸（H2SO4）和氢碘酸（HI），我们可利用此原理来测定空气中SO2的含量．SO2的变化过程可表示为：SO2
H2SO4
请写出该反应的化学方程式： ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
为了比较甲、乙两种金属的活动性强弱和相对原子质量大小，小吴设计了一套实验装置（如图），他取两种金属（表面积相同）各m克，分别加入足量的稀硫酸（相同质量和质量分数）进行反应，在相同条件下测定不同时间内收集到的气体体积，实验记录如下表：
| 反应时间（秒） | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 | 140 | |
| 收集到的气体体积（毫升） | 甲金属 | 25 | 60 | 95 | 130 | 160 | 170 | 170 |
| 乙金属 | 30 | 75 | 120 | 150 | 150 | 150 | 150 |
（1）由实验结果可知：金属活动性较强的是 ．
（2）为了使得到的实验数据准确，小吴开始收集气体的时间点应该是 ．
A．导管口一有气泡冒出时
B．冒出气泡连续且均匀时
C．检验产生的气体纯净时
（3）根据已有实验数据，要比较甲、乙两种金属的相对原子质量大小，还需知道 ．
A．参加反应的硫酸质量
B．生成物中金属元素的化合价．
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科目：初中化学 来源： 题型：
⑴人们常说：①高原上缺氧 ②生理盐水 ③胃酸过多 ④发酵粉中的小苏打。请用化学符号表示：
①中的“氧” ▲ ；②中的“盐” ▲ ；③中的“酸” ▲ ；④中的小苏打 ▲ 。
⑵在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
a.将“分子”、“原子”、“元素”填入如图1序号所对应的横线上．
① ▲ ；② ▲ 。
b.在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由分子构成的是 ▲ 。
c.根据原子结构的相关知识和图2的信息填空：甲图中①代表的元素符号是 ▲ ，乙图中所示元素原子的相对原子质量是 ▲ ，铝和氧两种元素形成化合物的化学式▲ ；丙图所示粒子符号是 ▲ 。
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下列碳和碳的化合物的用途只与其物理性质有关的是
