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某同学对下列四个实验都设计了两种方案,两种方案均合理的是(  )
选项 A B C D
实验
目的
除去NaCl中的NaOH 鉴别盐酸、氢氧化钙、氯化钠三种溶液 检验CO中是否有少量CO2 分离铜粉和碳粉
方案1 滴加适量稀硫酸 滴加紫色石蕊溶液 点燃 滴加稀硫酸
方案2 滴加适量稀盐酸 滴加碳酸钠溶液 通入紫色石蕊溶液 氧气中加热
A、AB、BC、CD、D
考点:化学实验方案设计与评价,常见气体的检验与除杂方法,金属的化学性质,碱的化学性质,酸、碱、盐的鉴别
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,硫酸钠属于新的杂质进行解答;
B、根据盐酸呈酸性,氢氧化钙溶液呈碱性,氯化钠溶液呈中性,所以可用滴加紫色石蕊溶液鉴别,盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体,氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液反应生成碳酸钙白色沉淀,而碳酸钠溶液不和氯化钠反应进行解答;
C、根据点燃使一氧化碳生成二氧化碳,而不是检验CO中是否有少量CO2进行解答;
D、根据铜粉、碳粉都不和硫酸反应以及铜和碳都与氧气反应进行解答.
解答:解:A、硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水,硫酸钠属于新的杂质,所以方案1不合理,故A错误;
B、盐酸呈酸性,氢氧化钙溶液呈碱性,氯化钠溶液呈中性,所以可用滴加紫色石蕊溶液鉴别,盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体,氢氧化钙溶液和碳酸钠溶液反应生成碳酸钙白色沉淀,而碳酸钠溶液不和氯化钠反应,所以也可用碳酸钠溶液鉴别盐酸、氢氧化钙、氯化钠三种溶液,两种方案都合理,故B正确;
C、点燃使一氧化碳生成二氧化碳,而不是检验CO中是否有少量CO2,所以方案1不合理,故C错误;
D、铜粉、碳粉都不和硫酸反应,铜和碳都与氧气反应生成氧化铜和二氧化碳,所以两种方案都不合理,故D错误.
故选:B.
点评:本题难度不大,但综合性较强,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
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下列物质的用途是利用其化学性质的是(  )
A、液氮可用作制冷剂B、氧气可用于炼钢C、稀有气体可制造电光源D、干冰可用于人工降雨

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案合理的是(  )
序号实验目的所用试剂或方法
A鉴别热塑性塑料和热固性塑料加热,观察外形变化
B实验室制取CO2块状大理石和稀硫酸
C除去氯化亚铁溶液中的氯化铜加入过量的锌,过滤
D区分硬水和软水观察液体是否浑浊
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图实验方案从原理、安全、环保等方面考虑,设计合理的是(  )
A、①煅烧石灰石,证明有二氧化碳生成B、②检验某固体是否含有碳酸盐C、③一氧化碳还原氧化铁粉末D、④稀释浓硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列是某同学选择的几种实验方案,你认为无法达到实验目的是(  )
A、生活中可用肥皂水鉴别硬水和软水B、用食醋验证食盐中是否混入了纯碱C、用燃着的木条鉴别二氧化碳和氧气D、用无色酚酞试液鉴别稀硫酸和蒸馏水

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方案中,能达到实验目的是(  )
选项 实验目的 实验方案
A 除去混入CO2中的O2 通过炽热的木炭层
B 从AgNO3和Zn(NO32的混合溶液中得到Ag 加入少量的铜粉,过滤
C 除去CuO粉末中含有的MnO2 加入过量的过氧化氢溶液
D 从CaCO3和CaO的混合粉末中得到CaCO3 加入足量的稀盐酸,过滤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列做法不能达到实验目的是(  )
A、区别黄金和黄铜:稀盐酸B、除去氧气中的氢气:点燃C、区别硝酸铵和生石灰:水D、区别水和过氧化氢溶液:二氧化锰

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验方法中,能达到实验目的是(  )
A、证明某气体是一氧化碳,将该气体通入灼热的氧化铜粉末,黑色粉末变红B、证明酸和碱恰好中和,向含有酚酞的氢氧化钠溶液中加入盐酸,溶液刚好由红色变为无色C、检验某混合物中含有氢氧化钙和碳酸钙,可依次加入稀盐酸和酚酞试液D、除去硫酸钠中的碳酸钠,可滴加适量稀盐酸到不再产生气泡为止

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列图示实验操作中规范的是(  )
A、
读取液体体积
B、
塞试管塞
C、
加热液体
D、
胶头滴管用后不洗涤直接插回原瓶

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