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    下面是制取气体的发生装置和收集装置：

    （1）写出带标号仪器的名称：①____________，②_______________；

    （2）在制取H2和CO2时，都可选用的气体发生装置是（填序号，下同）______，收集O2和CO2时都可选用的装置是___________；

    （3）用高锰酸钾制取氧气可选用的气体发生装置是________，写出该反应的化学方程式____________________________________。

     

    （1）长颈漏斗   集气瓶  

    （2）B    D

        （3）A     2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    27、下面是制取气体的发生装置和收集装置：

    （1）写出图中仪器a的名称：
    酒精灯
    ．
    （2）可用来收集二氧化碳的装置是
    E
    （填序号）．
    （3）用B装置可以制备的气体是
    二氧化碳
    （写一种）．
    （4）如图是某同学放置在桌面上的一瓶无色的纯净气体，你能用什么方法探究确定该气体是什么气体？

    （要求写出一种方法．）
    把澄清石灰水加入集气瓶，振荡，如果澄清石灰水变浑浊，则说明该瓶气体是二氧化碳
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是制取气体的发生装置和收集装置．
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    （1）写出装置中有数字标号的仪器名称．①
     
    ，②
     
    ，③
     
    ，④
     
    ．
    （2）在实验室制取CO2可选用上述中
     
    发生装置，该反应的化学方程式
     
    ，若收集O2可采用上述
     
    装置（填序号）．
    （3）被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，是一种无色液体，常用作无公害的消毒杀菌剂和漂白剂等．在有少量催化剂（如MnO2）的条件下，双氧水能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：
    ①过氧化氢发生分解反应的化学方程式是
     
    ．
    ②若在实验室用过氧化氢制取氧气，可采用上述
     
    的反应装置（填序号）．
    ③怎样鉴别水和双氧水两瓶无色液体（简述实验操作步骤、现象、结论）：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面是制取气体的发生装置和收集装置．

    （1）写出装置中有数字标号的仪器名称．
    ②
    长颈漏斗
    长颈漏斗
      ④
    集气瓶
    集气瓶

    （2）在实验室制取CO2可选用上述
    B
    B
    装置，该反应的化学方程式
    CaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2↑
    ，收集CO2可采用上述
    D
    D
    装置
    （3）若用B装置制取O2则发生反应的化学方程式是
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑

    （4）D或E装置中导管口为什么伸到集气瓶底部
    便于排尽空气
    便于排尽空气
    ．

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    科目：初中化学 来源：防城港 题型：问答题

    下面是制取气体的发生装置和收集装置：

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    （1）写出图中仪器a的名称：______．
    （2）可用来收集二氧化碳的装置是______（填序号）．
    （3）用B装置可以制备的气体是______（写一种）．
    （4）如图是某同学放置在桌面上的一瓶无色的纯净气体，你能用什么方法探究确定该气体是什么气体？

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    （要求写出一种方法．）
    ______．

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    科目：初中化学 来源：2011年专题训练：碳、铁综合（解析版） 题型：解答题

    下面是制取气体的发生装置和收集装置．

    （1）写出装置中有数字标号的仪器名称．①______，②______，③______，④______．
    （2）在实验室制取CO2可选用上述中______发生装置，该反应的化学方程式______，若收集O2可采用上述______装置（填序号）．
    （3）被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，是一种无色液体，常用作无公害的消毒杀菌剂和漂白剂等．在有少量催化剂（如MnO2）的条件下，双氧水能迅速分解，生成氧气和水．请回答下列问题：
    ①过氧化氢发生分解反应的化学方程式是______ 2H2O+O2↑

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