下列叙述正确的是( )
A.溶液:由溶剂和溶质组成
B.饱和溶液:不能继续溶解溶质的溶液
C.不饱和溶液:还能溶解溶质的溶液
D.溶解度:在一定量的溶剂中溶解溶质的最大值
【考点】溶液的概念、组成及其特点;饱和溶液和不饱和溶液;固体溶解度的概念.
【专题】溶液、浊液与溶解度.
【分析】根据溶液、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度的概念分析解答.
【解答】解:A、根据溶液的定义可知溶液由溶质和溶剂两部分组成的,故A正确;
B、饱和溶液是指在一定温度下、在一定量的溶剂里不能再继续溶解某种溶质的溶液,故B错误;
C、不饱和溶液是指在一定温度下、在一定量的溶剂里还能再继续溶解某种溶质的溶液,故C错误;
D、固体物质溶解度是在一定温度下,某固态物质在在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量,故D错误.
故选A.
【点评】本题主要考查一些基本概念,难度不大.
科目:初中化学 来源: 题型:
食醋是调味品,其中含有醋酸(C2H4O2).下列关于醋酸的叙述不正确的是( )
A.属于化合物
B.醋酸分子中含有氧分子
C.碳、氢、氧元素的质量比为6:1:8
D.醋酸分子中碳、氢、氧原子个数比为1:2:1
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科目:初中化学 来源: 题型:
教材有“铵盐能与碱反应,放出氨气,据此可以检验铵态氮肥,同时注意这类氮肥不能与碱性物质混合.”的说法.农业生产实践中我们发现铵态氮肥与草木灰(主要成分为K2CO3)混合使用时释放出有刺激气味的氨气,同时肥效减弱.据此可以初步推断草木灰显 性,小明同学在分析草木灰有此性质的原因时,初步设定了两种假设:
(1)草木灰中除K2CO3外的其他物质有该种性质;
(2)K2CO3虽然属于盐但是其水溶液显有该种性质.
请帮助小明同学设计出证明其假设(2)的实验方案: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图所示是初中化学的一些重要实验,请回答:
(1)实验A:通电后,乙中产生的是 ,区别硬水和软水的试剂是 ,现象是 .写出该实验反应的化学方程式 .
(2)实验B:测得空气中氧气体积分数小于五分之一的原因可能是(只答一条)
(3)实验C:图中a的名称是 ,在操作中,它的作用是 ,浑浊的河水经过该装置过滤后得到的水是 (“纯净物”或“混合物”).
(4)实验D:集气瓶内放少量水的目的是 ,观察到 现象,写出铁丝与氧气反应的化学方程式 .
(5)实验E:倾倒CO2时观察到的现象是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
氢化锂(LiH)为玻璃状无色透明固体,军事上用作氢气发生来源,反应的化学方程式为:LiH+H2O═LiOH+H2↑.据此计算:
(1)在LiH中,Li元素显+1价,则H元素显 价.
(2)计算80g氢化锂与足量的水反应生成氢气的质量.
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科目:初中化学 来源: 题型:
20℃时,A的溶解度为15g,11gB在100g水里成为饱和溶液,120g的饱和溶液中含21gC.则20℃时,A、B、C三种物质的溶解度大小顺序为( )
A.A>B>C B.C>A>B C.C>B>A D.B>A>C
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科目:初中化学 来源: 题型:
把盛有饱和硝酸钾溶液(内含有少量未溶解的KNO3 固体)的试管与一U形管连通,U形导管内盛有水,并将试管插在盛水的烧杯中如图
(1)如果往烧杯中缓慢加入硝酸铵晶体,此时试管里的KNO3 晶体会 ,U形导管中液面变化是 .
(2)如果往烧杯中缓慢加入NaOH 固体,此时试管内KNO3溶液的量会 ,U形管中液面的变化是 .
(3)U形管液面的变化说明了 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有如图所示的实验装置:
(1)A装置可用于制 (填气体名称),反应的化学方程式为: .
(2)实验室需少量甲烷气,可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得.制甲烷气的发生装置应选用 (填字母)装置;收集甲烷气可选用C或E装置,由此推断甲烷气具有的物理性质是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
采用适当的试剂,可从石灰石(主要成分是CaCO3)中获得高纯度CaCO3,其流程如图1:
①流程图中进行的操作1、操作2的名称是 ;
②写出石灰石煅烧的化学方程式 ,该反应的基本反应类型是 .
③该流程图所示物质中,溶于水放出大量热的氧化物是 ,该物质与水反应的化学方程式为 2 .
④使原料中各原子的利用率尽可能达到100%是“绿色化学”的核心理念之一.上述流程中有的物质可以再利用,该流程中可循环利用的物质是 (填“化学式”).
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