【题目】某密闭容器中物质变化过程中的微观示意图如图:
(1)、B、C中表示混合物的是______,从微观角度解释判断依据______。
(2)上述变化I、Ⅱ、Ⅲ中属于物理变化的是______,从微观角度解释判断依据______。
(3)依据此图,从微观角度揭示了化学反应的实质是______。
(4)属于化学反应的变化过程,其反应的化学方程式为______,该反应有利于环保,其理由是______。
【答案】A A中有不同种分子构成 II、III 变化Ⅱ、Ⅲ只是分子的间隔和排列方式发生了改变,没有新物质生成 在化学反应中,分子可以分解为原子,原子不能再分,只能重新组合为新分子 2CO+O22CO2 一氧化碳有毒,该反应可以防止污染空气
【解析】
混合物是由多种分子构成的,所以甲表示混合物;
从图可以看出,变化Ⅰ有新物质生成,属于化学变化;变化Ⅱ、Ⅲ只是分子的间隔和排列方式发生了改变,没有新物质生成,属于物理变化;
依据此图,从微观角度揭示了化学反应的实质是在化学反应中,分子可以分解为原子,原子不能再分,只能重新组合为新分子;
该反应是一氧化碳和氧气反应,生成二氧化碳,其反应的化学方程式为:2CO+O22CO2;一氧化碳有毒,该反应可以防止污染空气。
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【题目】金属R与溶液反应的化学方程式为:,则下列说法错误的是
A. 该反应是置换反应 B. 金属R可能是铝
C. 金属R活动性比Cu强 D. 该反应前后溶液质量可能减少
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【题目】下列图象不能正确反映其变化过程的是( )
A.红磷在装有空气的密闭容器中燃烧 | B.将水通电电解一段时间 | C.向一定质量的过 氧化氢的水溶液中 加入二氧化锰 | D.向一定质量的氧 化铁中通入一氧化 碳气体并持续高温 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】如图是氧化汞分解的微观示意图,请回答下列问题:
(1)请用给定的符号,在方框内补全相应数量的粒子模型_____。
(2)保持丙物质化学性质的最小粒子是______。
(3)从图中你能得到哪些信息,写出其中两点:______,______。
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【题目】禁毒教育进校园,让更多的学生憧得如何识毒、防毒、拒毒,从而远离和抵制毒品。一种止咳水中含有磷酸可待因,它属于中枢性镇咳药,长期饮用会上瘾并损害内脏和神经系统,导致神志失常、中毒性精神病。其化学式为下列有关说法正确的是
A. 磷酸可待因分子由碳、氢、氮、氧、磷五种元素组成的
B. 磷酸可待因分子由18个碳原子、24个氢原子一个氮原子、8个氧原子、一个磷原子构成
C. 磷酸可待因中碳、氢、氮、氧、磷五种元素个数比为18:24:1:8:1
D. 一个磷酸可待因分子中含有52个原子核
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【题目】18世纪末,英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气”与空气或氧气混合后盛在干燥、洁浄的玻璃瓶中,当用电火花点火时,发出震耳的爆鸣声,且玻璃瓶内璧上出现了液滴。一年之后,拉瓦锡重复了他们的实验,并做了一个相反的实验:让水蒸气通过一根烧红的铁管,得到了“易燃空气”。
(1)这里的“易燃空气”是指_______(填化学式)。
(2)某化学兴趣小组的同学在创新的基础上,在实验室中重做上述两个实验,做法如下:
实验1:水的通电分解实验:如右图所示,打开活塞b,用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体,看到的现象是_______,证明该气体为_______。
实验2:“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验
该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究,他们取7支试管,依次盛水90%(体积分数)、80%…再用排水集气法收集“易燃空气”,而后分别把试管口移近酒精灯的火焰,实验结果如下表所示,分析表中信息,完成下列问题:
序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
“易燃空气”体积分数(%) | 90 | 80 | 70 | 50 | 20 | 10 | 5 |
空气体积分数(%) | 10 | 20 | 30 | 50 | 80 | 90 | 95 |
点燃现象 | 安静燃烧 | 安静燃烧 | 弱的爆鸣声 | 强的爆鸣声 | 强的爆鸣声 | 弱的爆鸣声 | 不燃烧 不爆鸣 |
(3)排水法收集“易燃气体”时,当试管集满气体后,用_______将试管移出水槽。
(4)在混合气体爆炸范围内,“易燃空气”体积分数约为_______。
(5)工业上可使用“易燃空气”做燃料,点燃前必须进行的操作是_______。
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【题目】“钙尔奇”是一种常见成人补钙的药物,它的主要成分是碳酸钙。为了测定“钙尔奇”中碳酸钙的含量;小军称取20.0g干燥的钙尔奇样品放入烧杯中,并向其中加入了60.0g盐酸恰好完全反应(假设钙尔奇中除碳酸钙外的其他成分都不溶于水,且不与稀盐酸反应),反应后烧杯中物质的总质量为73.4g(忽略水的蒸发),完成下列计算:
(1)①盐酸恰好反应时,生成二氧化碳的质量是_______克;
②“钙尔奇”样品中碳酸钙的质量是_______克;
(2)当碳酸钙恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数_______(结果保留一位小数)。
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【题目】下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记号。下列说法中不正确的是( )
A. 该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B. 实验时红磷一定要过量
C. 实验前一定要检验装置的气密性
D. 红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
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【题目】实验是科学探究的重要方法,让们一起再认识空气中氧气含量的测定拉瓦锡实验方案(如图1)利用汞的反应与图2相比,图2的优点_______(一条即可)
(实验回顾)兴趣小组的同学利用课本中的 实验方案(如图2)测定空气中氧气的含量,但测出的氧气的体积分数明显小于1/5。
请你参与探究:
(提出问题)造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(查阅资料)红磷、白磷的一些性质如下表:
颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/(g/cm3) | |
红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(猜想与假设)
甲同学;可能是导管内原含有空气,后来残留有吸入的水,影响实验的准确性。
乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。
你还能作出的猜想是____________。
(实验与交流)在老师的指导下,小组同学对课本上的实验装置进行了图3所示的改进(其他仪器忽略)。
(1)甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是________________________。
(2)写出白磷燃烧的化学方程式________________________。
(3)与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是________________________。
(探究与反思)
(4)大家用改进的实验装置进行实验,待注射器冷却、管内白烟消失后,又意外发现注射器内壁附着黄色固体,该黄色固体的主要成分可能是______________________。
(5)为了验证乙同学的猜想,在老师的指导下,兴趣小组 的闻学又利用传感器改进实验装置(如图4),分别用过量的红磷和白磷进行对照实验,并用高能激光笔点燃磷。
①用测量氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气 浓度分别是:红磷为8.7%和白磷为1.0% ,从而证明乙同学的猜想___________(填“正确”或“错误”),但也有同学认为白磷也不能准确测定空气中氧气含量的原因是_________________________________。
②如图5是白磷燃烧过程中的压强变化趋势,试分析回答:图中AB段变化的原因是______________________; BC段变化的原因是______________________。
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