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某校化学兴趣小组对如图所示的活性炭净水器进行探究.
(1)为了净化自来水以供生活使用,则净水器的出水口为
 
(填“a”或“b”).
(2)经过净水器的净化后,发现水澄清透明,于是认为“净水器真神奇,可以把浑浊的水变成纯净的水”.你是否同意他的看法
 
(填“同意”或“不同意”),理由是
 
考点:水的净化,纯净物和混合物的判别
专题:空气与水
分析:根据净水后出来的水能被充分净化考虑;根据净水器的工作原理考虑.
解答:解:(1)净水器是通过过滤、吸附最后出来的水,为了使水得到充分净化,进水口应该在下边,出水口在上边;
(3)净水器只能将水中不溶性固体除去,可溶性杂质并没有除掉,所以净水器中出来的水含有可溶性杂质,属于混合物.
故答案为:(1)a;(2)不同意;净水器只能将不溶于水的固体杂质除掉,不能把溶于水的杂质除掉,属于混合物.
点评:解答本题关键是要知道净水器净水的过程.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列符号的含义:
O:
 
 

Cl:
 
 

3H:
 
,4Fe
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质前者是纯净物,后者是混合物的是(  )
A、红磷、五氧化二磷
B、洁净的空气、液氧
C、冰水混合物、矿泉水
D、二氧化碳气体、蒸馏水

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语表示:
(1)两个镁离子
 

(2)五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号填空:
(1)2个铁原子
 

(2)氯离子
 

(3)保持氧气化学性质的最小粒子是
 

(4)镁原子结构示意图
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,E是镁元素在元素周期表中的信息.请回答下列问题:

(1)图中A、B、C粒子共表示
 
种元素.
(2)A、B、C中表示的阳离子符号为
 
,阴离子符号为
 
,该阴、阳离子所形成的化合物的化学式为
 

(3)D中x=
 
时表示为原子结构示意图.
(4)E中镁元素原子的质子数为
 
,一个镁原子质量是一个碳12原子质量的
 
倍.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列四种变化中,与其它三种变化有着本质区别的一种变化是(  )
A、面包发酵B、酒精挥发
C、铁杵磨针D、甘蔗榨汁

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知第二次实验中加入的物质均耗尽,且加入的三种溶液中溶质质量分数均为10%.

 第一次第二次
加入稀硫酸的质量mgmg
滴加氢氧化钠溶液的质量60g100g
滴加硫酸铜溶液的质量40g40g
实验现象无明显现象产生蓝色沉淀
请回答下列问题
(1)写出第二次实验中发生反应的化学方程式
 

(2)第一次实验后溶液中溶质的组成是
 

(3)根据已知条件求解第二次实验中生成沉淀的质量(x)的比例式
 

(4)实验中每次加入稀硫酸的质量(m)为
 

(5)若将第二次反应后的固液混合物蒸发掉135.55g水后,再过滤,则所得滤液(不饱和溶液)中溶质的质量分数为
 

(6)若用98%的浓硫酸配制上述实验所需的稀硫酸,则需要浓硫酸加入水的质量比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学在家里的药箱中发现一瓶用来清洗伤口用的消毒液--“双氧水”,他联想到在化学课上曾用过氧化氢溶液制取过氧气,他高兴的将家中的“双氧水”拿到学校的实验室,在老师的指导下和同学们一起做了如下实验.
【第一组实验】小明欲证明该双氧水是否失效.
(1)实验过程
①在试管中加入5mL“双氧水”,把带火星的木条伸入试管中,发现木条未复燃;
②用酒精灯给上述试管加热,液体中有气泡产生,把带火星的木条伸入试管中,发现木条仍未复燃;
③如图装置进行操作,带火星的木条复燃,水槽中冰水所起的作用是
 

【第二组实验】小明欲证明二氧化锰在双氧水的分解反应中起催化作用,该物质在反应前后质量是否发生变化.
(1)实验原理
写出化学反应的文字表达式
 

(2)实验步骤①
 

②将二氧化锰装入大试管中并加入5mL“双氧水”;③待反应结束后,将大试管里的固体物质进行过滤、洗涤、烘干、称量;
【实验反思】依据所做的实验,影响化学反应速率的因素可能有
 
等.

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