【题目】如图是A,B,C三种物质(均不含结晶水)的溶解度曲线.
(1)t1℃时,A,B,C三种物质中溶解度最大的是;
(2)t2℃时,将C物质的饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有(填一种);
(3)小明同学欲在t1℃时配制溶质质量分数为25%的A溶液,你认为他能否成功? .
【答案】
(1)B
(2)降温(或加水)
(3)不能成功
【解析】解:(1)由溶解度曲线可知,t1℃时,A,B,C三种物质中溶解度最大的是 B;(2)由溶解度曲线可知,C物质的溶解度随温度的升高而降低,所以,t2℃时,将C物质的饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有降温、加溶剂等;(3)在t1℃配制A溶液时,当溶液达到饱和时,溶质质量分数最大,溶质质量分数为: ×100%=20%<25%,由此可知:小明同学欲在t1℃时配制溶质质量分数为25%的A溶液,他不能成功.故答为:(1)B;(2)降温(或加水);(3)不能成功.
【考点精析】认真审题,首先需要了解固体溶解度曲线及其作用(1.查找指定温度时物质的溶解度,并根据溶解度判断溶解性.2.比较相同温度时(或一定温度范围内)不同物质溶解度的大小.3.比较和确定物质的溶解度受温度影响的程度,并据此确定物质结晶或混合物分离提纯的方法.4.确定溶液的状态(饱和与不饱和)).
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】正常情况下人的胃液pH为0.8~1.5,相应含HCl的溶质质量分数为0.2%~0.4%,胃液中HCl过多与过少都不利于人体健康.某人出现反胃、吐酸水的症状,经检查其胃液中HCl的质量分数为1.49%(胃液密度约为1g/cm3).
(1)正常情况下,人的胃液显性.
(2)人的胃液总量为100mL,正常人胃液中HCl的质量范围是g.
(3)服用碱性药品可以治疗胃液中HCl含量过多,你认为该患者(填“能”或“不能”)服用氢氧化钠来治疗胃液中 HCl过多,理由是 .
(4)医生给患者开的药品为胃舒平【有效成分是Al(OH)3】,每片胃舒平平含Al(OH)3的质量为0.39g.请根据化学方程式计算该患者至少服用多少片的胃舒平,胃液才能恢复正常?(请写出计算过程)
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【题目】下表是NaCl、KNO3在不同温度时的溶解度,下列说法不正确的是:
温度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
溶解度/g | NaCl | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 |
KNO3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 |
A.KNO3和NaCl的溶解度曲线在20℃~30℃温度范围内相交
B.在60℃时,KNO3的饱和溶液105g加入95g水后,溶液中溶质的质量分数为27.5%
C.在20℃时,NaCl和KNO3固体各35g分别加入两只各盛有100g水的烧杯中,均不能形成饱和溶液
D.从含有少量NaCl的KNO3饱和溶液中得到较多的KNO3晶体,通常可采用冷却热饱和溶液的方法
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】一化学兴趣小组对某月饼包装盒中的“脱氧剂”很好奇,他们观察到“脱氧剂”外包装标注的成分为铁粉、活性炭和氯化钠,打开发现灰黑色的固体中还夹杂着少量红棕色粉末. 【资料获悉】铁系“脱氧剂”的作用原理是利用铁能被氧气氧化,从而达到除氧保鲜的目的.
【教师指导】铁被氧气氧化最终产物为红棕色的Fe2O3(其他产物忽略不计).
【探究目的】小组同学欲探究该“脱氧剂”是否已经失效(即单质铁是否已经完全被氧化),并测定各成分的质量分数,设计了以下探究实验.
【实验探究】
步骤1:小刚用磁铁接近样品,发现磁铁吸引了部分黑色固体.
步骤2:称取10.00g样品与一烧杯中,加足量水充分搅拌溶解后,过滤,将滤渣洗涤、干燥、称得其质量为7.28g.
步骤3:按如下装置,将得到的7.28g固体与足量稀硫酸反应,用电子秤称得反应前后总质量差为0.15g.
步骤4:将锥形瓶中反应后的液体过滤,并将滤渣洗涤、干燥后,称得其质量为1.20g.
【交流讨论】
(1)由步骤1得出的结论是 .
(2)步骤2目的是 , 检验该滤液中溶质的方法是 .
(3)步骤3中仪器A的名称为 . 小明认为0.15g差值即为H2的质量,并由此计算出样品中单质铁的质量为4.20g.
小华提出在装置的a导管处应该再连接一个盛有碱石灰的干燥管,他这样做的理由是 .
(4)如果步骤4中滤渣没有经过洗涤,则称得的质量1.20g(填“>”或“=”或“<”)
(5)【教师指导】样品在稀硫酸中除了Fe、Fe2O3分别能与稀硫酸反应外,还存在反应:Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4 . 因此,小明用产生H2的质量计算样品中铁的质量不合理.实际上,样品中单质铁的质量应该是与酸反应消耗的铁和与Fe2(SO4)3反应消耗铁的质量总和. 【学生实验】小红将步骤3的装置进行了改进,重新称取10.00g样品进行实验,并准确测得固体与足量稀硫酸反应前后总质量差为0.14g.
【数据处理】由于反应过程较复杂,小组同学在老师的帮助下,推算出与Fe2(SO4)3反应消耗铁的质量为0.56g.
【请你参与】
写出Fe2O3与稀硫酸反应的化学方程式 .
(6)请根据以上数据,计算该样品中各成分的质量分数.
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【题目】某同学为验证炭在氧气中不完全燃烧的产物既有CO又有CO2 , 设计如图所示流程进行实验,根据所学知识回答相关问题.
(1)按上面连接好装置,在装入药品之前,必须进行的操作是;
(2)B装置中NaOH浓溶液的作用是;
(3)实验开始时,必须先通入混合气体一段时间再点燃酒精喷灯加热,目的是;
(4)根据设计意图,观察到(填写实验现象)时,证明混合气体中既有CO又有CO2;
(5)从环保角度分析,该流程设计中的一处明显不足是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图,向2支试管中分别加入等量清水和红墨水,使其有较明显的分界面,将其中1支试管放入盛有热水的烧杯中,观察到:浸在热水中的试管里的两种液体分界面模糊的更快些.该对比实验主要说明构成物质的微粒( )
A.体积小、质量小
B.在不断运动
C.相互之间有间隙
D.随温度升高运动速度加快
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【题目】将0.8g草酸亚铁(FeC2O4)放在一个可称量的敞口容器中加热灼烧,固体质量随温度升高而变化的数据如下(下表中所注明的各温度下,容器中的固体均为纯净物):
温度(℃) | 25 | 350 | 400 | 500 | 600 | 900 |
固体质量(g) | 0.80 | 0.80 | 0.40 | 0.44 | 0.44 | 0.43 |
下列叙述错误的是( )
①400℃时,容器中的固体为碳酸盐;
②400℃~500℃,发生了化合反应;
③600℃~900℃,发生的反应可表示为:6Fe2O3 4Fe3O4+O2↑.
A.仅①
B.仅①②
C.仅①③
D.仅②③
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【题目】化学活动周的一个项目为“喷泉喷喷喷”,各竞赛小组设计出了各种有趣的喷泉,让我们一起去看看吧
(1)竞赛I组设计了图l实验,在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气,塞紧带有玻璃管和胶头滴管(预先吸满水)的胶塞,挤压胶头滴管,打开止水夹.形成了喷泉.竞赛I组利用固体氯化铵和氯氧化钙共热制取氨气,写出该复分解反应的化学方程式:;
(2)竞赛Ⅱ组设计了图2实验,引发了喷泉.竞赛Ⅱ组引发喷泉的方法是:;
(3)竞赛Ⅲ组设计了图3实验,引发了喷泉.玻璃套管中的固体是(填序号); A氢氧化钙 B氯化钠 C活性炭 D.氧化铜
(4)竞赛Ⅳ组的实验设计和过程与竞赛I组完全相同,但未能成功引发喷泉,原因可能是: .
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【题目】下图是某个化学反应的微观模拟示意图.从图中获得的有关信息不正确的是( )
A.反应前后原子的个数不变
B.该反应为置换反应
C.化学反应中分子可分为原子
D.反应前是混合物,反应后是纯净物
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