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    15．实验室制取二氧化碳气体，反应物的状态为固体和液体反应，反应不需要（填“需要”或“不需要”）加热，所以选择的气体发生装置简称为固液常温型；又由于生成的二氧化碳气体密度比空气大，能溶于水，且二氧化碳还能与水发生反应，所以选择的收集方法只能是向上排空气法．

    分析 制取装置包括加热和不需加热两种，实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．实验室制取二氧化碳气体，反应物的状态为固体和液体，因此不需要加热．

    解答 解：实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．实验室制取二氧化碳气体，反应物的状态为固体和液体，因此不需要加热；故答案为：固体；液体；不需要；大；能；向上排空气法；

    点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，基础性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．关于催化剂的下列说法中，正确的是（　　）
    A．化学反应后催化剂的化学性质发生变化
    B．化学反应后催化剂本身的质量增加
    C．催化剂可改变化学反应速率
    D．化学反应后催化剂本身的质量减少

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．写出下列各个反应的文字表示式：
    （1）硫在氧气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫；
    （2）红磷在氧气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；
    （3）铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁；
    （4）过氧化氢中加入少量的二氧化锰过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气；
    （5）给氧化汞加强热氧化汞$\stackrel{加热}{→}$汞+氧气；
    在上述反应中（以下的空格请填写序号）（1）（2）（3）属于化合反应，（4）（5）属于分解反应，（1）（2）（3）属于氧化反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．在如图所示的装置中进行空气成分的探究实验．已知当温度达到200℃磷就能在空气中燃烧．在实验开始时先将弹簧夹夹住橡皮导气管，然后设法点燃红磷，在红磷燃烧停止并等到烧瓶冷却再打开弹簧夹．试回答下列问题：
    （1）在不允许取下烧瓶口的橡皮塞和打开弹簧夹的情况下，你如何去点燃烧瓶中的红磷？
    （2）烧瓶底的一层细纱的作用是什么？
    （3）在实验中有哪些主要的实验现象？该实验可以得到哪些有关空气组成的结论？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（　　）
    A．反应速率不变
    B．生成氧气的质量不变
    C．反应速率加快，生成氧气的质量不变
    D．反应速率加快，生成氧气的质量增加

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．“嫦娥二号”运载火箭“长三丙”的低温燃料是液氢，氧化剂是液氧．若3g氢气在24g氧气中恰好完全燃烧，则生成水的质量为27g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．硝酸铜为蓝色固体，水溶液为蓝色，某小组用图1装置加热硝酸铜，观察到固体由蓝色逐渐变黑，产生红棕色气体，带火星的木条复燃．
    【问题】加热硝酸铜生成的固体和气体是什么？
    【资料】
    ①CuO和稀硫酸反应：CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$CuSO4+H2O
    ②含氮氧化物中，只有NO2是红棕色气体．
    【猜想】对Cu（NO3）2受热分解的产物有如下猜想：
    猜想1：CuO、N2、O2 猜想2：CuO、NO2 猜想3：CuO、NO2、O2
    【分析】小组同学经讨论，认为：
    ①猜想1不成立，理由是氮气、氧气都是无色气体．
    ②猜想2不成立，理由是不符合质量守恒定律．
    【实验】实验1：取加热后的固体加水无现象，说明Cu（NO3）2是（选填“是”或“否”）分解完全．
    实验2：另取加热后的固体，加入适量的稀H2SO4；观察到黑色固体溶解，溶液由无色变成蓝色现象，说明生成了CuO．
    实验3：在图1装置的试管和集气瓶之间连接图2装置，重新实验，观察到U型管内有深红棕色液体，集气瓶中气体变为无色，带火星木条仍复燃，则：
    ①Cu（NO3）2分解生成了O2
    ②NO2具有低温下能反应生成液态或固态物质的物理性质．
    【结论】猜想3正确，Cu（NO3）2受热分解的化学方程式为2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑．
    【反思】
    已知相同状况下，气体的分子个数比等于其体积比，有同学根据【结论】和图1中“带火星的木条复燃”的实验现象，推出NO2也具有助燃性，理由是硝酸铜分解生成的气体中NO2与O2的体积比为4：1，O2所占的体积分数与空气中O2的体积分数相同，分解生成气体能使带火星木条复燃而空气不能，说明NO2有助燃性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．当今世界上最重要的化石燃料主要是煤、石油、天然气．它们属于不可再生（填再生和不可再生）能源．它们都是混合物（填“混合”或“纯净”）．科学家发现了埋在海底大量可以燃烧的可燃冰，但目前开发有困难．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．欲除去一氧化碳中少量的二氧化碳，最好的方法是（　　）
    A．使混合气体在空气中点燃
    B．使混合气体通过灼热的氧化铜
    C．使混合气体通过澄清石灰水
    D．将集气瓶口朝下，移开玻璃片使二氧化碳气体自动逸出

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