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    5．2015年我国女科学家屠呦呦发现青蒿素获得诺贝尔医学奖．青蒿素的化学式：C15H22O5，它是一种用于治疗疟疾的药物．下列叙述错误的是（　　）
    A．青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成
    B．一个青蒿素分子中含42个原子
    C．一个青蒿素分子由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成
    D．青蒿素分子中碳、氢、氧元素的质量比为15：22：5

    分析 A．根据化学式的宏观意义来分析；
    B．根据化学式的微观意义来分析；
    C．根据物质的分子结构来分析；
    D．根据化合物中元素质量比的计算方法来分析．

    解答 解：A．由化学式可知，青蒿素是由碳、氢、氧三种元素组成的，故正确；
    B.1个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，则一个青蒿素分子含有42个原子，故正确；
    C.1个青蒿素分子是由15个碳原子、22个氢原子和5个氧原子构成的，故正确；
    D．青蒿素中碳、氢、氧三种元素的质量比为（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，故错误．
    故选D．

    点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．X元素的化合价为+m价，Y元素的化合价为-n价．由X元素和Y元素组成的化合物的1个分子中，其原子个数（　　）
    A．一定是m个B．一定是n个C．一定是（m+n）个D．可能是（m+n）个

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．冬季我国北方某些地区室外“滴水成冰”．下列对“滴水成冰”过程中水分子变化的描述错误的是（　　）
    A．水分子的能量降低B．水分子的运动速率减慢
    C．水分子变小D．水分子的构成不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列主体知识的归纳中，都正确的一组是（　　）
    A．生活常识B．安全常识 
    C．节约意识 D．环保意识

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．今年雾霾天气一度笼罩我国大部分地区，多地PM2.5指数直逼最大值．下列行为不利于雾霾天气治理的是（　　）
    A．以步代车B．风力发电C．焚烧垃圾D．植树造林

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．铝、铁、铜是我们生活中常见的金属．
    （1）铝的利用比铜、铁晚是因为金属大规模开发和利用的先后顺序与A有关（填字母）
    A．金属的活动性  B．金属的导电性  C．金属在底壳中的含量
    （2）铝具有很好的抗腐蚀性能，原因是通常情况下，铝能够被空气中的氧气氧化，从而在铝表面形成一层保护膜．
    （3）每年全世界钢铁的产量很高，但钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失，铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟水和氧气共同作用的结果；防止铁生锈的方法是在铁表面涂一层漆（写一种）

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    17．在化学实验课上，老师让同学们完成分组实验：自己设计方案证明氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应．下面是来自不同小组的两位同学的实验过程，请你帮助他们分析、解决实验过程中遇到的问题
    【活动与探究】
    （1）欢欢同学先按如图所示的方法向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液．又滴入几滴无色酚酞试液，溶液变红，然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为无色．请你指出欢欢同学操作中的错误：将胶头滴管伸入试管中滴加．
    （2）迎迎同学先向试管中加入约2mL氢氧化钠溶液，又倾倒了一些稀盐酸之后，她想起还没有加入指示剂，于是又补加了几滴无色酚酞试液，发现溶液仍呈无色，于是她认为此时恰好完全反应．你认为迎迎同学得出的结构是否正确？不正确，原因是因为滴入的盐酸过量时，酚酞也显无色
    【反思与评价】
    ①请你帮迎迎想一想，要想证明她得出的“恰好完全反应”的结论是否正确，应选择的方法是紫色石蕊试液．
    ②根据以上两位同学的实验过程，请你思考一下，为了保证氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应，实验成功的关键是规范基本操作
    【拓展与应用】请举一例说明中和反应在生产、生活中的应用：用熟石灰改良土壤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用．某化学兴趣小组的同学在老师的指导下对酸碱中和反应进行了探究，发现没有酚酞和紫色石蕊试液．
    【提出问题】能否用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生了中和反应．
    【实验药品】稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、碳酸钾溶液．
    【实验仪器】试管、滴管、10ml、量筒等
    【设计方案并实验】
    （1）小江同学的实验：在试管中加入2ml稀硫酸，逐滴加入氢氧化钠溶液，振荡后，再滴入V1ml碳酸钾溶液，实验过程中无气泡逸出．
    （2）小伟同学的实验：在试管中加入2ml稀硫酸，逐滴加入氢氧化钠溶液，振荡后，再滴入碳酸钾溶液，有气泡逸出，继续滴加碳酸钾溶液至恰好无气泡时，共消耗碳酸钾溶液V2ml．
    （3）小明同学的判断：小江的实验说明能用碳酸钾溶液来验证中和反应的发生；小伟的实验不能，需再做一个实验才能说明．小明增加的实验应该是：另取一支试管，加入2ml稀硫酸，逐滴加入碳酸钾溶液至无气泡产生，记录消耗的碳酸钾溶液的体积为V3 mL，V3 mL＞V2mL，证明在小伟的实验中稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了中和反应（写出实验步骤、现象和判断依据）．
    【结论】能用碳酸钾溶液验证硫酸与氢氧化钠溶液发生了中和反应．
    【反思】在小江的实验中，碳酸钾溶液的作用是B（填字母）．
    A．仅是反应物       B．相当于指示剂        C．作催化剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．为测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数，兴趣小组同学取25g石灰石高温加热，在不同时间测得剩余固体的质量如表（反应化学方程式为：CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑，杂质不分解）．
     时间 t0 t1 t2 t3 t4
     剩余固体质量（g） 25 20 17.8 16.2 16.2
    （1）在t2时，剩余固体除了杂质外，还含有的物质是氧化钙、碳酸钙
    （2）完全分解时，产生的CO2的质量是8.8g．
    （3）通过计算求石灰石中碳酸钙的质量分数．

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