【题目】化学课上,老师让同学们举一个“缓慢氧化”的例子,大家积极发言,有下列不同的答案,其中不正确的一项是( )
A.铁丝生锈B.食物的腐烂C.酒和醋的酿造D.蜡烛的燃烧
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【题目】对有关实验现象的描述正确的是()
A.木炭在空气中燃烧,生成二氧化碳气体
B.红磷在空气中燃烧,产生大量白雾
C.铁丝在空气中燃烧,火星四射
D.镁条在空气中燃烧,发出白光,生成白色固体
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【题目】载人航天器工作舱中的空气要与地球上的空气基本一致。
资料:在同温同压下,气体的体积之比等于分子个数之比。
(1)用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分,下图中最合理的是(填序号)。
(2)宇航员呼出的CO2用氢氧化锂(LiOH)吸收,生成Li2CO3和H2O,反应的化学方程式为。
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【题目】如图表示初中常见几种不同化合物之间的关系,图中虚线两端的化合物可以转化或相互反应,箭头表示物质间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物已略去.请根据以下每小题的具体情况进行解答.
①若A能与B、F、D分别反应,C、G、E能顺时针转化.B、F、D又分别能转化生成C、G、E.已知:B与D、C与E、F与G分别为相同类型的物质.A是胃酸的主要成分,F中元素质量比为7:3.那么A与F反应的化学方程式为 ,
C转化成G的化学方程式为 (写一个即可).
②若C、G、E依次能向中心转化,最终生成A.且C、G、E能顺时针转化.已知:C、G、E含有两种相同的元素,A、B、D、F也都含有两种相同的元素,A能产生温室效应,G是这几种物质中相对分子质量最小的.那么A的化学式为 , E转化成C的化学方程式为 .
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【题目】根据下图所示实验装置图回答问题:
(1)仪器a的名称为。
(2)若实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是(填序号,下同) , 该化学反应的文字表达式为;若用D装置收集氧气其选择依据是;验满方法是;若收集较纯的氧气最好选装置,待氧气收集满后,停止反应的操作是。
(3)已知:
①将氯化铵固体和氢氧化钠固体混合均匀加热,可以制得氨气;氨气极易溶于水,比空气轻;
②将亚硫酸固体与1:1的硫酸溶液混合,即可制得二氧化硫气体;二氧化硫易溶于水,比空气重。
制取氨气的发生装置是 , 收集装置是;制取二氧化硫气体的发生装置是 , 收集装置是。
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【题目】小红发现切开的苹果会很快变色,于是在老师的指导下,探究氧气是否参与了苹果变色的过程。小红提出假设:氧气参与了苹果变色的过程。老师指导小红要进行对比实验,小红设计并完成了如下2个实验。
(1)实验1:探究使苹果变色的气体成分。
实验步骤:
①准备如下图所示的实验装置,A为用排水集气法收集的1瓶气,B为1瓶空气,C瓶中为空气,3个集气瓶容积均为250 mL;
②在C瓶中做红磷燃烧的实验,待冷却至室温后打开弹簧夹,至水不再进入集气瓶中,测量进入集气瓶中水的体积约为50 mL,剩余气体的主要成分为;
③将大小相同的苹果块依次迅速放入集气瓶A、B和C中,记录苹果的变色时间。
A | B | C | |
放入苹果起始时间 | 下午2:00 | 下午2:00 | 下午2:00 |
实验现象 | 下午2:03 | 下午2:09 | 下午2:19 |
结论:。
(2)实验2:探究苹果变色消耗的气体体积。
小红为了探查集气瓶A、B中消耗气体的体积,她采取的实验步骤是:。
实验后小红记录了进入集气瓶内水的体积,由此计算出A瓶中苹果消耗气体的体积,请你在表格中填写B瓶苹果消耗气体的体积。
A | B | |
进入水的体积 | 200 mL | 42 mL |
苹果消耗气体的体积 | 50 mL |
(3)实验反思:实验过程中有一些因素会导致测量的结果不够准确,写出其中一种因素。
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【题目】如图是元素周期表的一部分,请回答相关问题:
(1)氟元素与氧元素位于第二周期的原因是 , 氟元素属于(填“金属”或“非金属”)在化学反应中易(填“得到”或“失去”)电子.
(2)氧元素与硫元素化学性质相似的原因是;
(3)写出12号元素组成的单质和8号元素组成的单质反应的化学方程式;
(4)同一周期(横行)的原子结构示意图具有的共同特点是(任写一点).
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【题目】除去下列物质中的少量杂质,所选用试剂和操作方法都正确的是
选项 | 物质 | 少量杂质 | 所用试剂和操作方法 |
A | H2O | NaCl | 向水中加入活性炭吸附 |
B | 铜粉 | CuO | 在空气中充分灼烧 |
C | N2 | 水蒸气 | 通过足量的氢氧化钠固体干燥剂 |
D | NaOH | Na2CO3 | 加适量的稀盐酸 |
A.AB.BC.CD.D
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