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催化剂

 

工业上用氨气(NH3)制取硝酸(HNO3),工业流程为:

 
①4NH3+5O2           4NO+6H2O

 ②2NO+O2  2NO2

③3NO2+H2O  2HNO3+NO,下列判断不正确的是

A. ②为化合反应

B. 一氧化氮(NO)的化学性质稳定

   C. 上述含氮物质中氮元素的化合价有-3,+2,+4,+5

D. 制取硝酸过程中产生的NO可循环使用

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科目:初中化学 来源: 题型:

29、小明同学欲通过实验证明二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂.他设计并完成了下表所示的探究实验
实验操作实验现象实验结论或总结
实验结论实验总结
实验一氯酸钾在试管中加热,
①融化前伸入带火星的木条;
②融化后继续加热,再伸入带火星的木条,
①木条不复燃
②木条复燃
氯酸钾加热产生氧气反应的化学方程式为:_________二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二加热二氧化锰,伸入带火星的木条,木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气.
实验三木条迅速复燃二氧化锰能加快氯酸钾的分解

(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;
(2)实验一中①②说明了什么?
加热氯酸钾至熔化后才能产生氧气

(3)在小明的探究实验中,实验一和实验二的作用是
二氧化锰受热不产生氧气,加热氯酸钾能产生氧气

(4)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个探究实验,最终通过实验,完整地证明了二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂.第一个的实验操作中包含了两次称量,其目的是:
确定反应前后二氧化锰的质量没有改变
;第二个的实验是要
确定反应前后二氧化锰的化学性质没有改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在工业中硫酸铜有不少用途.某工厂用硫化铜(CuS)制硫酸铜,拟选择两个方案.
 方案 方案① 方案②
原理 CuS是在硫杆菌(催化剂)的作用下与空气中的氧气发生化合反应生成硫酸铜  2CuS+3O2
 高温 
.
 
2CuO+2SO2
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
 
(1)请写出方案①反应的化学方程式
 

(2)在两个方案中①更合理.理由是方案①具有以下优点:
优点一:
 

优点二:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网精英家教网实验室常采用分解H2O2的水溶液(MnO2作催化剂)的方法制取氧气.
(1)写出用分解H2O2的水溶液(MnO2作催化剂)制取氧气的化学方程式:
 

(2)用过氧化氢分解制取氧气的装置如图所示.
①写出图中制定仪器的名称
a
 
b
 

②用该方法收集氧气时,检验集气瓶中氧气是否集满的方法是
 
(填字母代号).
A、把点燃的木条伸入瓶内
B、把带火星的木条伸入瓶内
C、把带火星的木条放在瓶口
③如果要得到较纯净的氧气(尽可能不含空气)最好选用
 
法收集.
④如果锥形瓶中的反应很剧烈,应该采取的措施是
 
(填编号).
A、减慢液体滴加的速度
B、换用体积较小的锥形瓶
C、加热锥形瓶
(3)某同学在试管中加入H2O2的水溶液后,没有看到明显的现象.加入少量MnO2粉末后,溶液中产生了大量气泡(如图甲),该气体能使带火星的木条复燃.待气泡不再产生,反应停止后,静置一断时间,试管底部有黑色固体,试管上部为无色透明液体(如图乙).
据此,小兵得出结论:是过氧化氢分解产生了氧气.
小兵的结论严密吗?若你认为严密,请说明理由.若你认为不严密,也请说出理由,并设计实验进一步证明氧气是过氧化氢分解产生的.
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

9、水有多种用途,例如镁与碘的化合反应十分缓慢,若滴入少量水,则立即剧烈反应,反应前后水的质量和性质不发生改变,该反应中水是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

31、请你在A.食盐、B.活性炭、C.浓硫酸、D.熟石灰、E.干冰、F.二氧化锰等物质中,按要求选填(填序号):
(1)
F
用作氯酸钾分解的催化剂;(2)
C
用作某些气体的干燥剂;
(3)
B
用作冰箱除臭剂;(4)
E
用作保藏食品的致冷剂.

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