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2.按要求回答下列问题
(1)写出下列化学用语的含义
①Al3+表示铝离子;②S$\stackrel{-2}{{O}_{2}}$表示二氧化硫中氧元素的化合价为-2价.
(2)指出下列符号中“2”的含义
①CO2表示一个二氧化碳分子中含有2个氧原子;②Mg2+表示一个镁离子带2个单位的正电荷.
(3)在通常情况下,二硫化碳(CS2)是一种无色有刺激性气味的液体.在空气中完全燃烧生成一种大气污染物和一种能产生温室效应的气体.根据以上信息回答:
①二硫化碳的物理性质:在通常情况下,是一种无色有刺激性气味的液体;
②发生反应的化学方程式为CS2+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2SO2,反应前后硫元素的化合价分别为-2③+4(CS2其中碳元素的化合价为+4价)

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)①带电的原子称为离子,故Al3+表示铝离子;②元素符号正上方的数字表示元素的化合价,故S$\stackrel{-2}{{O}_{2}}$表示:二氧化硫中氧元素的化合价为-2价;
(2)①在化学式中元素符号右下角的数字表示:分子中原子的数目,故CO2表示:一个二氧化碳分子中含有2个氧原子;②元素符号右上角的数字表示:离子所带正负电荷的数目,故Mg2+表示:一个镁离子带2个单位的正电荷;
(3)①不经过化学变化就表现出的性质为物理性质,所以颜色、状态、气味均属于物理性质,故二硫化碳的物理性质:在通常情况下,是一种无色有刺激性气味的液体;②由题意可知,二硫化碳(CS2)在空气中完全燃烧生成了二氧化硫和二氧化碳.化学方程式为:CS2+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2SO2
故答案为:(1)①铝离子;②二氧化硫中氧元素的化合价为-2价;
(2)①一个二氧化碳分子中含有2个氧原子;②1个镁离子带2个单位正电核;
(3)①通常情况下,是一种无色有刺激性气味的液体; ②CS2+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2SO2; ③-2,+4.

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.写出有关化学方程式:
①在实验室某同学欲用氯酸钾制取氧气,错把高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中并加热,请写出该实验中有关化学方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;              
②在实验室某同学欲采用固液制气体装置制取氧气,他可以选择的反应原理是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
③红磷在空气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
④水通电2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑..

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.化学与社会关系密切,下列说法有误的是(  )
A.生活中常见的有机物有甲烷、乙醇、乙酸、葡萄糖、蛋白质、苏打等
B.家用电器着火可用干粉灭火器扑灭
C.对人体有害的物质有甲醛、黄曲霉素、重金属、亚硝酸钠等
D.造成温室效应的气体主要就是CO2,还有氟氯烃(CFC〕、甲烷、低空臭氧、和氮氧化物气体等

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.下面是几种粒子的结构示意图:

(1)A~E共有4种元素,与A化学性质相似的是E.
(2)表示原子的粒子有BD(填序号,下同);
(3)表示阴离子的有AE;
(4)表示阳离子的有C;
(5)表示相对稳定结构的是ACE;
(6)在化学反应中易得到电子的粒子是B.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.氢气是一种密度比空气小,难溶于水的气体,则收集氢气的方法是A.
A、向下排空气法   B、向上排空气法    C、向上排水法    D、排水集气法.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列变化属于化学变化的是(  )
A.海水晒盐B.酒精挥发
C.光合作用D.分离液态空气制取氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.硫酸是常见的酸,也是常用的化工原料.由于浓度不同,浓硫酸与稀硫酸在性质上存在较大差异,如浓硫酸具有脱水性、吸水性和强腐蚀性等.某课外兴趣小组为了探究浓硫酸的某些特性做了如下一些实验.请结合有关实验,按要求回答下列问题:
(1)用玻璃棒蘸取少量浓硫酸在滤纸上写字,过后观察,字迹显黑色,这主要是由于浓硫酸具有脱水性,使纸中的纤维素炭化的缘故;在洗气瓶中盛放浓硫酸,除去氢气或氧气中的水分,是利用其吸水性.
(2)探究浓硫酸的吸水性.兴趣小组把98%的硫酸10mL和63.3%的硫酸(用10mL98%的硫酸与10mL水配成)约20mL分别放入两个相同的大表面皿中,称量、观察、记录、分析.根据室温环境下实验的数据绘成的曲线如右图:
①稀释浓硫酸时,应将浓硫酸缓缓地注入盛有水的烧杯中并不断搅拌;
②由如图曲线你能得到的实验结论有哪些?(写两点)浓硫酸和一定浓度以上的稀硫酸都具有吸水性;浓硫酸吸水能力比稀硫酸强(吸水速度快、吸水量大)、开始两者吸水速度差异比较大,随着时间的推移吸水速度越来越接近,吸水能力越来越弱;硫酸浓度越稀吸水性越弱,到一定浓度后就失去吸水性;硫酸吸水能力可能会受环境温度、湿度、气压、酸的用量、表面积等因素的影响等.
(3)探究浓硫酸能否使铁钝化(钝化指在表面形成氧化膜保护层,使内层金属不再发生变化).可选用的实验药品有:相同铁片若干、浓硫酸、稀硫酸、硫酸铜溶液等.实验仪器任选.
①兴趣小组已经完成下表实验Ⅰ和Ⅱ,请你帮他们将实验报告补充完整.
方案实验假设实验方案实验现象与结论
能发生钝化取一铁片先插入浓硫酸中,一段时间后取出,再插入硫酸铜溶液中.无明显变化,假设成立.
能发生钝化取两片相同的铁片,一片放入浓硫酸中,一段时间后取出,与另一片同时放入硫酸铜溶液中.浸过浓硫酸的铁片表面无明显变化,另一铁片表面产生红色固体,假设成立.
你认为方案Ⅱ与方案Ⅰ相比,方案Ⅱ的优点是采用了对比实验的方法,更科学.
②某同学将一铁片插入盛有98%的浓硫酸的试管中,无明显变化,再给试管加热一段时间后,发现溶液变色并有刺激性气味气体产生,此现象说明:加热条件下,氧化膜被破坏(被浓硫酸溶解),铁继续与浓硫酸反应.(或热的浓硫酸能与铁反应产生刺激性气体;或热的浓硫酸不能使铁钝化;或铁的钝化随条件的改变而改变;或铁与浓硫酸的作用与温度有关)(其它合理答案均可).除产生该气体外,同时还生成硫酸铁和水,请写出反应的化学方程式:2Fe+6H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2(SO43+6H2O+3SO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.现有如图1的仪器或装置,请回答下列问题:

(1)仪器②的名称是长颈漏斗.
(2)用废铁屑与稀盐酸反应制取H2,并控制产生H2的速率,应选BD(填字母).
(3)若图2瓶中装满水,用排水法收集氧气,氧气应从b(填“b”或“c”)端导入.
(4)若用F装置进行CO还原Fe2O3的实验,a处的现象为红色粉末逐渐变黑;该装置中气球的作用是收集尾气中的一氧化碳,防止污染.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠(可溶),还具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分复杂,此处为了便于讨论,已经将其成分作了“简化”),将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所清洗用水.回答:
(1)采取过滤操作,可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙;
(2)用活性炭物质,可除去污水的臭味,
(3)硬水与软水可用肥皂水鉴别.

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