水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
（1）如图1所示。通电一段时间后，试管1中所收集的气体为________，该实验说明水是由_________组成的。该反应的化学方程式是__
____________________。
（2）图2是用来净化天然水的简易装置，下面分析错误的是___________（填序号）。
A．能杀菌消毒 B．能得到纯净水
C．能把硬水变为软水 D．能使天然水变得无色澄清
（3）图3是自来水厂的净水过程示意图，其中活性炭池的作用是___________。某同学检验所得自来水是否为硬水，他的实验方法为_____。
（4）小刚发现一些化学实验常在容器中放少量的水，但作用各不相同，试回答下列实验指定容器中水的作用。
A．铁丝在氧气中燃烧 B．测定空气中氧气的含量 C．排水法收集气体
A集气瓶中的水___________；B量筒中的水___________；C集气瓶中的水___________。
（1） H2 ，氢元素和氧元素 。 2H2O 
2H2↑+O2↑。
提示：水通电分解产生氢气和氧气的体积比为2：1，注意不要与质量比混淆。
（2）A、B、C。
（3）吸附作用 取该水样少量放入试管中，滴加适量肥皂水，振荡，若产生较多浮渣，则原水样为硬水；反之，则不是硬水。
提示：硬水与软水可用肥皂水进行鉴别。
（4）A集气瓶中的水是为了防止产生的高温物质溅落瓶底，炸裂集气瓶。
B量筒中的水是为了测定集气瓶中红磷燃烧所消耗的氧气体积。
C集气瓶中的水是为了排尽集气瓶中的空气，同时在收集气体过程中观察所收集的气体量。
提示：B实验的集气瓶中加入少量水是为了吸收生成的P2O5，便于观察。
科目：初中化学 来源： 题型：
A～H是初中化学常见的物质，其中E为黑色固体，H为蓝色沉淀，这些物质的相互转化关系如图所示，其中部分生成物和反应条件已省略．
（1）写出下列物质的化学式：A ，G ，H ．
（2）化学反应常伴有能量变化，物质B与水反应时会 （“吸收”或“放出”）热量．
（3）写出D→F的化学方程式： ．
（4）写出E→C的化学方程式： ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
从2012年7月1日起，《生活饮用水卫生标准》将在全国强制实施，饮用水监测指
标将从目前的35项提高到106项。
（1） 按新《标准》检测水质，从所取水样中检测出含氮、磷、钠等，这里的氮、磷、
钠是指（ ）。 A．单质 B．分子 C．原子 D．元素
（2）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为
生活饮用水． ①感官性指标中有一项要求为：不得含有肉眼可见物，水应澄清透明．为
达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过________（填操
作名称）而实现。 ②化学指标中含有水源的硬度指标．用井水洗衣服，发现洗不净衣
服，时间长了衣服变硬．则该井水属于________（填“硬水”或“软水
”），可以用
_________来区分硬水和软水。 ③病理学指标中对细菌的含量有严格的限制．要杀灭
细菌可以向水中加入某种氯的氧化物，该氧化物中氯元素的化合价为+4，该氧化物的
化学式是________。
也可以通过_____操作，既杀灭细菌，又能得到几乎纯净的水。
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科目：初中化学 来源： 题型：
一氧化氮（NO）是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，通常情况下极易与氧气反应，生成红棕色的二氧化氮。实验室收集NO的方法是
A．向上排空气集气法 B．向下排空气集气法
C．排水集气法 D．无法确定
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科目：初中化学 来源： 题型：
右图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间
的包含与不包含关系，若最大圆圈代表纯净物，下列选项正确的是
A．①单质、③氧化物 B．②化合物、④氧化物
C．①单质、③化合物 D．②含氧化合物、④氧化物
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科目：初中化学 来源： 题型：
某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究。
【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
【查阅资料】① 人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等。
② 二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，生成可溶性的碳酸钠和水。
该反应的化学方程式是________。
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气。
【进行实验】
实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气。
（1）实验操作如右图所示。
（2）实验现象及结论：观察到________现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应。
实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气。
（1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。其中A装置的作用是______，试管中发生的变化是______ 变化（填“物理”或“化学” ）。
A B C
（2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气。
实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。
（1）同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。
（2）实验记录
| 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
| ① | 检查装置的气密性。 |
| 装置的气密性良好。 |
| ② | 打开分液漏斗的活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸。 | ______________ | A装置中发生反应的化学方程式为__________； |
| ③ | 一段时间后用带火星的木条在D内进行检验。 | 带火星的木条复燃。 | 过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。 |
【实验反思】
（1）根据实验Ⅱ，过氧化钠与水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是_____（填“单质”或“化合物”）。
（2）若实验Ⅲ中过氧化钠和二氧化碳反应时生成碳酸钠和氧气，该反应的化学方程式是_____。某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
空气中含量最多的气体是________；澄清石灰水露置在空气中会逐渐变浑浊，这说明空气中有少量的________；盛有冰水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，说明空气中有________；将一只老鼠放入一个密封的玻璃瓶内，过一段时间，老鼠才会死亡，说明空气中有________。
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