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    17．下列有关物质的化学式、名称、俗名不完全对应的是（　　）
    A．NaCl   氯化钠食盐B．Na2CO3碳酸钠纯碱
    C．CaCO3碳酸钙生石灰D．NaOH   氢氧化钠烧碱

    分析 熟记常见物质的化学式、名称、俗名：如氢氧化钠、氢氧化钙、氧化钙、碳酸钠、氯化钠等物质．

    解答 解：A．NaCl、氯化钠、食盐，物质的化学式、名称、俗名完全对应，故正确．
    B．碳酸钠俗称纯碱，物质的化学式为Na2CO3、化学式、名称、俗名完全对应，故正确．
    C．碳酸钙是石灰石或大理石的主要成分，生石灰是氧化钙的俗称，其化学式为CaO，故错误．
    D．NaOH、氢氧化钠、烧碱，物质的化学式、名称、俗名完全对应，故正确．
    故选C．

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．善于梳理化学知识，能使你的头脑更聪明．以下化学知识的梳理和归纳不正确的是（　　）
    A．氮气化学性质稳定--可作保护气
    B．氦气密度小--用于飞艇填充气
    C．氧气能支持燃烧--可做燃料
    D．活性炭具有吸附性--用于冰箱除臭剂

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．教材中讲到：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，其实在日常生活中很多物质都可以作为过氧化氢分解的催化剂，这段话引起了化学探究小组的兴趣，并进行“寻找新的催化剂”研究性实验．
    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
    【实验探究】
    实验步骤实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．/
    Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．/
    【实验结论】
    （1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    （2）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式过氧化氢$\stackrel{氧化铁}{→}$水+氧气．
    【实验评价】
    （3）实验设计IV的目的是比较氧化铁和二氧化锰的催化效果；
    （4）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰的催化效果比氧化铁好．
    【实验拓展】查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢分解的催化剂．
    下列有关催化剂的说法中正确的是B
    A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列有关水的说法中，不正确的是（　　）
    A．水通过三态变化，实现自身的天然循环
    B．水通过自身的天然循环，实现水的自身净化
    C．明矾对水有净化作用
    D．淡水资源丰富，淡水是取之不尽、用之不竭的

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．已知碱式碳酸铜是一种绿色粉末，受热易分解生成黑色氧化铜，水和二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．小明同学要在实验室里进行如下实验：取少量碱式碳酸铜，装入一试管中，用带导管的橡皮塞塞紧试管口后固定在铁架台上，加热并将生成的气体通入烧杯中的澄清石灰水中．
    （1）将碱式碳酸铜装入试管中的方法是先使试管倾斜，把盛有碱式碳酸铜粉末的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送入试管底部，然后使试管直立起来，让碱式碳酸铜全部落到底部
    （2）写出碱式碳酸铜受热分解的反应文字表达式碱式碳酸铜$\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳，反应类型分解反应
    （3）根据以上描述要完成该实验，除了需要提供上述已经提到名称的仪器外，还需要提供的仪器有酒精灯
    （4）请分别描述碱式碳酸铜物理性质与化学性质（各一点）
    物理性质碱式碳酸铜是一种绿色粉末
    化学性质碱式碳酸铜受热易分解生成黑色氧化铜，水和二氧化碳
    （5）如果实验结束后发现试管炸裂，你分析可能的原因有哪些？（至少答出三点）
    试管外壁有水、没有预热、试管口没有略向下倾斜．
    （6）实验完毕后小明同学又向盛有氧化铜的试管中加入适量稀硫酸并加热，可观察到的现象是氧化铜逐渐被溶解，溶液由无色变为蓝色又知氧化铜与硫酸溶液接触时，发生反应生成硫酸铜和水．（硫酸铜是一种能溶于水的固体）则要从反应后的硫酸铜溶液中得到固体，可采用的方法是结晶．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．化学就在我们身边，它能改善我们的生活．请从“小苏打、纯碱、食盐、熟石灰、烧碱、生石灰”中选择适当的物质用化学式填空：
    （1）食品包装袋内的干燥剂CaO；
    （2）用于改良酸性土壤Ca（OH）2；
    （3）用于治疗胃酸过多NaHCO3；
    （4）用于配制生理盐水NaCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    9．现有100g石灰石，其中碳酸钙的质量分数为80%，现将这些石灰石与足量的稀盐酸反应，则能生成多少克的二氧化碳？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列均属于物质的化学性质的是（　　）
    A．颜色、助燃性B．挥发性、活泼性C．可燃性、不稳定性D．熔点、沸点

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．化学对人类生活和社会发展做出了巨大贡献．下列对某一主题知识归纳都正确的一组是（　　）
    A生活常识B物质鉴别
    钢铁生锈一一缓慢氧化
    人体缺锌元素一一甲状腺肿大    		铜片和铁片一一观察颜色
    生铁和钢一一用磁铁吸
    C安全常识D环境保护
    油锅不慎着火一一可以盖上锅盖灭火
    火灾烟很大时一一用湿毛巾捂住口鼻    		减少白色污染一一少使用塑料制品
    减少酸雨污染一一不使用化石燃料
    A．AB．BC．CD．D

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